Виктор Кандыба - Магия Вселенной и возможности человека

Однако, на мой личный взгляд, главным ключом к бессознательному является язык эмоций и образов, который достался человеку еще от животных, когда он был у всех не только главным, но и единственным, осуществляя мерные связи между акустическими средствами выражения эмоций голосом и физиологическим состоянием организма, испытывающего ту или иную эмоцию.

Характерная черта языка эмоций — его независимость от слова. Эмоциональная интонация может усиливать смысл слова, противоречить ему [9] То есть противоречить содержанию левого полушария. — ( Прим. ред .) и существовать вообще без слов. Таким образом, у человека есть два главных канала передачи и приема информаций — словесный (левополушарный) и скрытый эмоционально-образный (правополушарный и бессознательный). Второй канал знают только русские жрецы и пользуются им для воздействия на людей уже тысячи лет. К сожалению, этот великий секрет русских жрецов не знали ни И. М. Сеченов, ни И. П. Павлов, ни В. М. Бехтерев, ни 3. Фрейд и тем более ни Э. X. Эриксон или кто другой. Знал этот главный ключ к человеку только Иисус, который все свое воздействие на людей построил на эмоциях и ярких образах целевых установочных внушений. Иисус учил, что эмоция действует напрямую из мозга в мозг, из бессознательного гипнотизера в бессознательного гипнотика, поэтому достаточно искренне и ярко вызвать в себе напряженную эмоцию, как она автоматически и мгновенно войдет сама в другого человека, произойдет мгновенное психическое заражение того человека своим «настроением», от которого защиты нет, так как оно входит прямо в бессознательное и человек не осознает себя. Более того, он даже и догадываться не будет, что же на самом деле происходит.

Итак, если в левом полушарии мозга, называемом психологами «речевым», обеспечивается способность человека логически связно говорить (зона Брока) и правильно воспринимать логику слов (зона Вернике), то в правой половине мозга расположены зоны, ответственные как за формирование эмоционально-образных свойств речи, так и за восприятие их в голосе другого человека. Считается, что своими музыкальными способностями человек обязан развитию соответствующих зон правой половины мозга: нарушения их приводят к амузии, то есть неспособности понимать музыку и эмоционально-образную интонацию речи. Таким образом, левая половина мозга ответственна не только за логику речи, но и вообще за все формы абстрактного логического мышления и представления внешнего и внутреннего мира человека. Это рациональный мозг, оперирующий логикой, знаками, символами и абстракциями. Правая половина — это эмоциональный мозг, воспринимающий все явления внешнего и внутреннего мира в конкретной, образной, «художественной» форме.

Обе половины мозга образуют единое СК, так как информационно взаимосвязаны и взаимообусловлены, поэтому все предметы и явления внешнего мира воспринимаются целостно, логически и в то же время эмоционально-образно. У разных людей наиболее развита либо образно-эмоциональная, либо рационально-логическая форма мышления и восприятия мира, что связано с преобладанием функции правого или левого полушария мозга. Это влияет и на судьбу человека: если в нем заложено в левое полушарие добро и нравственное начало и одновременно функционально доминирует правое полушарие, то он становится художником и творцом, а в противном случае такой человек становится рабом своих страстей и влечений и рано или поздно переступает социальные и человеческие законы и может стать преступником.

Судьба людей с левополушарным доминированием складывается рационально и ответственно. У них хорошая семья, воспитанные дети, их уважают на работе и пр.

Гениальные люди и дети всегда пребывают в СК, то есть в условиях повышенной гармоничной функциональной активности обоих полушарий. Но у детей еще не очень развита левополушарная функция, поэтому это надо учитывать и, развивая ее, стараться не перегружать, чтобы не расстроить психику ребенка. Наш тип цивилизации перегружен логикой, поэтому не только детям, но и взрослым очень полезно «включить в работу» и правое полушарие, ну а уж гипнотизерам и подавно, и тогда судьбой можно управлять.

Итак, судьба человека создается в глубинах его собственной психики.

Пользуясь своими неограниченными возможностями комбинирования представлений и самоотражения (рефлексии), психика человека создает внутренние модели самой себя, а затем сама себя под них и подгоняет. Эти самомодели и представления переводятся из краткосрочной памяти в долгосрочную и оттуда начинают автоматически и уже неосознанно влиять на самоощущение и поведение человека. Таким образом, человек — это его мысли, и в зависимости от того, какое из двух полушарий их порождает, таков и есть человек. Но так как человек может сам создавать свои мысли, то, значит, и сам может творить свою судьбу. Да, наша жизнь и наша судьба предопределены, но предопределены нашими же мыслями. Измените свои мысли и вы измените свою судьбу!

В 40-х годах XIX века шотландский хирург Дж. Брейд, увидев выступление гастролирующего эстрадного магнетизера, решил применить подобный транс в медицинской практике. Усовершенствовав увиденную психотехнику, Брейд добился заметных лечебных результатов, о чем написал книгу, в которой транс был назван «гипноз» (греческое «гипнос» — сон) из-за его схожести со сном.

Приоритетные медицинские исследования Брейда получили свое дальнейшее развитие в работах французских ученых (Льебо, Бернгейм, Ж. М. Шарко), а затем русских (В. М. Бехтерев, И. П. Павлов, В. Я. Данилевский), индийских (С. Вивекананда), американских (Джекобсон), немецких (И. Шульц), японских (Судзуки) и др.

К середине XX века после работ Э. Дюбуа, автора рациональной психотерапии, и работ 3. Фрейда, создателя психоанализа, большинство специалистов утеряли интерес к гипнозу и стали, следуя школе 3. Фрейда, искать иные, как им казалось, этически приемлемые методы медицинского влияния на подсознание человека.

Однако во второй половине XX столетия в мировой науке широкое распространение получила идея поиска экологически приемлемого использования в медицине резервных возможностей гипноза. В этой связи широкое распространение получила теория и практика аутогипноза И. Шульца, названная им «аутогенная тренировка».

К настоящему времени идеи Брейда оформились как медицинская наука — психотерапия, в которой ведущее место занимают гипнотерапия, психоанализ, суггестия, аутотренинг и др.