☺ - Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям

Татьяна Ивановна Терёшкина — преподаватель физической культуры, заместитель директора по организационно-методической работе Детского оздоровительно-образовательного центра № 1 г. Красноярска.

Многие родители желают отдавать детей а детский сад с раннего возраста. И их число растёт, особенно заметно это стало в последние несколько лет. К тому же, если раньше самые маленькие дети, которых приводили родители, были в возрасте год и семь, год и шесть месяцев, то сейчас приводят детей чуть старше года (год и два, год и четыре месяца).

Мы стараемся идти навстречу родителям. Но для полуторалетних детей нужно создать особые условия. Это отдельная возрастная группа, и их нельзя помещать в одну группу с трёхлетками. Дети до полутора лет чаще спят, у них иной режим приёма пищи и т. д. С другой стороны, ребёнок в раннем возрасте наиболее восприимчив, пластичен, и от нашего отношения зависит, укрепит ли он своё здоровье на долгие годы или подорвёт.

У нас комплектование групп раннего возраста начинается с мая и заканчивается в сентябре. Руководитель должен знать, сколько детей он должен принять и как равномерно распределить их поступление в группу в течение этих пяти месяцев.

В зависимости от условий дошкольного учреждения возможно несколько вариантов комплектации. Дети приходят либо в специализированную группу раннего возраста (возраст от года до двух, комплектация 10 человек в группе), либо в разновозрастную группу (от года до грех, комплектация восемь 8 человек), либо в группу от двух до трёх лет (15 человек детей).

Очень важно, чтобы количество детей в группах было не больше указанного.

Также важно для успешной адаптации, чтобы в неделю в группу поступало не более одного-двух новеньких малышей.

Родители обязательно должны прийти в группу для того, чтобы познакомиться и побеседовать с воспитателем заранее, рассказать об особенностях своего ребёнка. У родителей мы узнаём об индивидуальных особенностях ребёнка, что он ест, как он спит, круге его общения, игровых навыках и умениях. Советуем приводить ребёнка в сад кому-то одному из родителей, чтобы ребёнок привык к этому (обычно тому из родителей, с кем ребёнку легче будет расставаться). Со своей стороны, обязательно нужно рассказать родителям о том, что такое «период адаптации».

Мы говорим родителям, что они должны привести своего малыша в детский сад не менее чем за месяц до планируемого выхода мамы на работу, потому что в этот месяц маме желательно и необходимо быть в саду вместе с ребёнком.

В первые неделю-две мы рекомендуем «новеньким» проводить в саду не более 2–3 часов, лучше всего на утренней прогулке (и только), потому что еда и сон в новой обстановке гораздо более стрессовые ситуации.

Лучшее, что может сделать мама для своего ребёнка в этот период, — это не только познакомить его с окружающей обстановкой, но и буквально влюбить его в воспитателя, тем самым одновременно «отпустив» его от себя. Это важно потому, что ребёнок раннего возраста идёт не к игрушкам, не к другим детям, а ко взрослому, и этот взрослый должен стать для него значимым.

Определяя величину периода адаптации, важно не переусердствовать. Если ребёнок на третий-четвёртый день уже начал идти на самостоятельный контакт с воспитателем (бросил ему мячик, подбежал и взял его за руку, сам подошел и спросил что-то), важно уловить этот момент и не затягивать его, не приучать к мысли о том, что мама всегда будет рядом с ним в детском саду.

Воспитатель в группе раннего возраста — это «визитная карточка» дошкольного учреждения. Каким он будет, как встретит родителей, такое впечатление останется потом у них от детского сада.

Обычно родители воспринимают группу раннего возраста как группу присмотра: покушали, поспали, погуляли — и хорошо. Но именно здесь нужна высокая квалификация педагога.

Если ребёнок неправильно вошёл в период адаптации, он может заболеть, может даже получить серьёзный психологический стресс, надолго заболеть. Поэтому у нас сложилась такая традиция, что с малышами работают самые опытные сотрудники. Важны при этом не только их профессиональные качества, но и их здоровье, бодрость. Очень важно, чтобы воспитатель любил работать с такими маленькими детьми. Ведь и малыши до трёх лет будут ориентированы на общение с ним, а не с другими детьми.

Во вновь организованные группы раннего возраста обычно приходит работать педагог из средней группы, а не из подготовительной — это уже облегчает адаптацию педагога к детям, к специфике работы с малышами.

Наталья Владимировна ЗЛОБИНА

Мы убеждены, что к поступлению в ясли ребёнка нужно готовить заранее. Родители обычно много говорят об этом, но большинство из них всерьёз не озабочены этой проблемой.

Организованная на базе детского сада «Школа молодой мамы» помогает решить многие проблемы, связанные с поступлением ребёнка в ясли. В программе школы — детальное знакомство с организацией жизни малышей в детском саду, обучение уходу за больным ребёнком, ориентация в методиках диагностики нервно-психического развития, вопросы обеспечения психологической безопасности личности, психокоррекция семейных отношений. Мы знакомим родителей с особенностями адаптационного периода и факторами, от которых зависит его течение.

Если родители окончательно выбрали именно наше учреждение, то начинается подготовка малыша к поступлению в ясли. По согласованию с родителями проводится диагностика нервно-психического и физического развития малыша. На основе наблюдений за ребёнком, а также сведений, полученных, от педиатра, работающею в детской поликлинике г. Кодинска, составляются индивидуальные программы подготовки ребёнка к жизни в детском саду и психолого-педагогического сопровождения его развития в яслях. Программа психолого-педагогического сопровождения начинает действовать по окончании адаптационного периода.

Подготовка ребёнка к жизни в детском коллективе заключается в максимальном сближении его режима дня в семье с режимом детского сада. Обязательное родителями обговариваются сроки поступления ребенка в ясли и режим ребёнка в детском саду в адаптационный период. В это же время родители готовят необходимые для яслей обувь и одежду, приобретают по рекомендации врача-педиатра лекарственные травы для фитотерапии.

Мы настоятельно рекомендуем родителям в этот период чаще бывать с малышом в «обществе», чтобы он привыкал видеть вокруг себя незнакомые лица, попадая в другую среду. Но основное внимание родители должны уделить здоровью ребёнка. Ослабленные дети привыкают к режиму детского сада значительно хуже.