Татьяна Слотина - Праздник послушания! Как управлять детьми, не становясь при этом монстром

Девушка ожидала в аэропорту свой рейс, который был задержан на несколько часов. Она купила книгу, пачку печенья и села в кресло. Рядом с ней было место, где лежала пачка печенья, а в следующем кресле сидел мужчина, который читал журнал. Девушка взяла печенье из пачки, и мужчина сделал то же самое! Ее это удивило, но она ничего не сказала и продолжила читать. И каждый раз, когда она брала печенье, мужчина тоже продолжал его брать из той же упаковки. В какой-то момент девушка сильно разозлилась, но не захотела устраивать скандал в переполненном аэропорту. Когда в пачке осталось только одно печенье, она подумала: «Интересно посмотреть, что сделает этот невежа?» Мужчина взял печенье и, разломив его пополам, протянул ей, не поднимая глаз. Это было слишком! Девушка встала, собрала свои вещи и ушла…

Позже, когда она села в самолет и полезла в сумочку, то увидела в ней нетронутую пачку печенья… Человек, которого она считала невежей, на самом деле делился с ней своим печеньем.

Прежде чем гневаться, задумайтесь: может быть, неправы именно вы!

1. Ребенку необходимо удовлетворить свои жизненные потребности. Мы с сыном часто во время прогулок ходили на пруд кормить уточек. Хлеб, который мы брали с собой, был предназначен для птичек, поэтому малышу никогда и в голову не приходило съесть его самому (я принципиально приучала его кушать только дома, за своим столом). К моему удивлению, многие окружающие нас дети не могли отказать себе в удовольствии откусить кусок-другой, а то и съесть весь хлеб. На примере одной знакомой девочки я поняла, что ребенок может быть просто-напросто голодным, например, из-за отказа позавтракать дома. Кроме того, ему может быть холодно, неудобно, дискомфортно, возможно, ему хочется спать, но приемлемые способы удовлетворения этих желаний отсутствуют. В результате маленький человечек капризничает, не слушается, а подросток может даже пойти на воровство, шантаж или обман.

2. У ребенка есть желание подражать кому-то или попробовать что-то новое . В возрасте 2,5–3 лет дети начинают активно копировать поведение старших братьев или сестер. Если старший ребенок кричит на мать и не слушается, младший может вести себя схожим образом. Кроме этого плохое поведение может быть следствием увиденного на улице: один малыш полез под машину – двое за ним. Дети развиваются благодаря подражанию, копированию поведения других, причем изначально без понимания того, что хорошо, а что плохо. Экспериментирование также необходимо любому малышу для познания мира. Им хочется многое попробовать, примерить на себя, чтобы сформировать собственное отношение к этому явлению. Нам, взрослым, необходимо заложить в наших детях понимание того, что хорошо, а что плохо, кропотливо объясняя, что, как и почему.

Самое сильное, причем иногда не сразу заметное влияние на поведение детей оказывают сами родители. Дети как будто запрограммированы на подражание родителям. Если мама и папа проявляют уважение к старшему поколению, их дети будут так же со временем вести себя по отношению к ним, просто потому что другого образца поведения у них не будет. Если родители умеют вести себя спокойно и доброжелательно со скандалящим малышом, он тоже постепенно научится сдерживаться, оставаться спокойным, когда его захлестывают сильные эмоции.

3. Ребенок стремится привлечь внимание, выбирает демонстративный тип поведения . Это желание появляется у некоторых детей в очень раннем возрасте, а у других отсутствует вообще: все дело в индивидуальных особенностях человека. Привлекать внимание дети пробуют разными способами, в том числе и запрещенными.

4. Ребенок потерял веру в свои силы, в собственный успех . В результате дети могут вести себя в соответствии с негативными ярлыками, прозвищами, которыми однажды были наделены. Это возникает уже в старшем возрасте, приблизительно после 10 лет. Есть такое психологическое правило: если ребенку навешивают определенный ярлык, он старается ему соответствовать. Допустим, слывет Вася хулиганом в классе, значит, ему всячески надо поддерживать свою репутацию: подкладывать кнопки на учительский стул, срывать уроки, ломать доски и т. д. Так Вася ощущает свою значимость, уникальность и необходимость своего существования. Важно то, что это последствия низкой самооценки, неуверенности в своих силах, результаты негативного прошлого опыта, закрепившегося у ребенка. Интересно, что позитивные ярлыки работают точно так же. Поэтому любой маленький человечек должен понимать, что есть нечто хорошее, что он делает превосходно, а может, и лучше всех!

Шел рыцарь по пустыне. Его мучила жажда. Вдруг перед собой он увидел озеро, а возле него – дракона. Достал рыцарь меч и начал биться с драконом. Бился сутки – отрубил ему одну голову. Бился вторые – отрубил вторую голову. Бьется третьи сутки. И вдруг последняя голова дракона спрашивает:

– Рыцарь, а ты чего хотел-то?

– Пить, – отвечает рыцарь.

– Ну так и пил бы…

– Но ведь я же рыцарь, я должен сражаться с драконом…

5. Ребенок делает что-то назло – проявляет ответную реакцию на запрет или хочет отомстить взрослому. Как только ребенок начинает понимать, что существуют неприемлемые способы поведения, он может начать этим пользоваться с целью достижения желаемого. Например: «Мама не разрешила взять на улицу велосипед – разбросаю все игрушки. Таким своим поведением я наказываю вас, непонятливые взрослые (родители и учителя), за…» Конечно, такое поведение чаще демонстрируют дети постарше (после 3 лет), а если оно закрепилось, то в подростковом возрасте его следствием может быть тайное курение, трата денег и др.

Все причины непослушания детей перечислить очень сложно, мы остановились на самых распространенных. Понять, какая именно причина движет вашим ребенком, непросто, ведь разные причины внешне проявляются одинаково. Допустим, ваш «цветок жизни» перестал убирать за собой игрушки. Скорее всего, это связано с возрастным кризисом 3 лет, тогда вам просто-напросто нужно запастись терпением и помнить, что капля камень точит: неустанно напоминайте малышу об уборке и самое главное – пусть вместе, но непременно убирайтесь в его комнате: кроха должен привыкнуть к порядку.

А может быть, малыш таким образом хочет привлечь ваше внимание, в этом случае не идите у него на поводу, но в других обстоятельствах постарайтесь почаще заниматься со своим чадом.

Еще один вариант: ребенок не доиграл и потому не хочет разбирать «мост», «дом», «гараж», что, на наш взгляд, выглядит как обычный беспорядок. Тогда можно или уступить, или, включаясь в игру, «приехать» на тракторе и перенести постройки на новое место.