Оливия Кабейн - Сеть и бабочка. Как поймать гениальную идею. Практическое пособие

Однажды на занятиях всплыла тема «арабской весны». В это время беспорядки еще продолжались. Разговор получился острым. Почти все студенты Джуды потеряли там друзей в ходе военных действий. Они обсуждали не абстрактные идеи или названия на карте, а реальные места с запахами, горами, пылью, людьми и последствиями.

Вечером Джуда отправился выпить пива с тремя из них. Они продолжали говорить о возможных вариантах исхода событий. Для этой маленькой группы конкретный разговор был не рассуждениями от скуки. Один из них состоял в группе планирования, в задачу которой входил прогноз развития событий «арабской весны», необходимый для построения стратегии на будущее. Другие двое вскоре должны были отправиться на Ближний Восток. За очередной кружкой пива они спросили у Джуды его мнение.

Джуда прекрасно понимал, что им не нужен «кабинетный» взгляд стороннего наблюдателя. Вместо этого он помог солдатам увидеть закономерность через ассоциацию. Он открыл у себя в смартфоне страницу из «Википедии», посвященную европейским революциям 1848 года, со следующей информацией:

Революции 1848 года были серией политических переворотов, охватившей всю Европу.

Революции были демократическими по характеру и направлены на устранение старых структур власти.

Первые восстания произошли в крупных городах.

Технологические новшества коренным образом изменили жизнь рабочего класса.

Многие представители буржуазии боялись и отказывались прислушиваться к рабочей бедноте.

Во главе восстаний стояла непрочная, сложившаяся для конкретной цели коалиция реформаторов, среднего класса и рабочих, которые не могли долго сохранять единство.

В течение года реакционные силы снова взяли власть в свои руки, и череда революций закончилась.

Солдаты спецназа тут же увидели сходство этой ситуации с «арабской весной». Начавшиеся в городах бунты против существующей власти, технологические новшества в виде интернета и соцсетей, экономическое неравенство, временные коалиции молодежи, либералов и рабочих. Джуда обратил их внимание на то, чем кончились революции XIX века, — старые режимы вновь оказались у власти и стали сильнее, чем прежде.

В типичной сдержанной манере один из солдат проговорил: «Спасибо, сэр. Мы учтем это». Исторические ассоциации помогли им разработать более эффективный план. Они не стали спорить о возможном развитии событий, у них произошел прорыв в понимании того, что должно произойти с наибольшей вероятностью. И в большинстве стран — от Ирана до Бахрейна и Египта — действительно произошло именно это.

• Ассоциативное мышление, или установление связей между двумя на первый взгляд совершенно разными идеями или объектами, — это ключевой отличительный признак революционного мышления.

• Чтобы вызвать ассоциации, используйте семь важнейших для инноваций вопросов (СВВИ):

○ Как можно взглянутьна это иначе?

○ Как можно использоватьэто иначе, чем предусмотрено?

○ Что, если перенестиэто в другой контекст?

○ Что, если объединитьэто с чем-то абсолютно новым и непохожим?

○ Что, если изменитькакую-то часть этого?

○ Что, если сделатьна основе этого что-то новое?

○ Какое еще применение этому можно представить?

• Если уловить сходство между вашей ситуацией и другой, которая уже имеет решение или дала некий результат, то распознавание закономерностей может помочь вам прийти к прорыву.

Эрик Вайхенмайер покорил «семь вершин», высочайшие горные вершины всех континентов. Он стоял на вершине Эвереста в Непале и массива Винсон в Антарктиде. Благодаря этому он стал членом очень небольшого клуба лучших альпинистов мира. Но самое удивительное в его достижениях — не это. Совсем не это. Самое удивительное — то, что Вайхенмайер совершенно слеп {70} 70 Erik Weihenmayer, Touch the Top of the World: A Blind Man’s Journey to Climb Farther Than the Eye Can See (New York: Plume, 2002) и много других статей, включая обложку журнала Time. .

Как же Вайхенмайер находит путь через льды и снега? Он прикрепляет к языку прибор под названием BrainPort. BrainPort воспринимает зрительную информацию и кодирует ее в виде электрических импульсов — то же самое делают наши глаза. BrainPort заменяет Вайхенмайеру глаза {71} 71 Mandy Kendrick, «Tasting the Light: Device Lets the Blind ’See’ with Their Tongues», Scientific American, August 13, 2009, accessed March 15, 2014, www.scientificamerican.com/article/device-lets-blind-see-with-tongues. .

Само собой, BrainPort не связан со зрительным нервом путем, по которому глаза посылают информацию в мозг, электрические импульсы от него поступают в мозг по нерву языка.

Пол Бах-и-Рита, один из создателей BrainPort, говорит: «Мы видим мозгом, а не глазами» {72} 72 Некролог «Founder: Paul Bach-y-Rita», Tactile Communication and Neurorehabilitation Laboratory, Department of Biomedical Engineering, University Wisconsin-Madison, 2015, tcnl.bme.wisc.edu/laboratory/founder. . Если вам удастся передать в мозг визуальную информацию — любым способом, значит, вы сможете видеть.

Несмотря на то, что структура мозга Вайхенмайера не была изначально предназначена для интерпретации визуальных данных, поступающих от языка, оказалось, что она способна настроиться на это. Миллионы нейронов сформировали друг с другом новые связи, и в результате его мозг физически перестроился для понимания поступающих сигналов нового типа. Раньше было принято считать, что с достижением зрелого возраста наш мозг перестает меняться и развиваться. Это ошибочное мнение стало разваливаться под влиянием достижений технологии, которые позволили нам глубже заглянуть внутрь мозга и увидеть, что нейронные связи на самом деле способны изменяться. Нейрофизиологи увидели, что различные участки мозга могут увеличиваться или сокращаться в зависимости от вида деятельности человека {73} 73 Tony T. Yang, C. C. Gallen, V. S. Ramachandran, S. Cobb, B. J. Schwartz, and F. E. Bloom, «Noninvasive Detection of Cerebral Plasticity in Adult Human Somatosensory Cortex», Neuroreport: An International Journal for the Rapid Communication of Research in Neuroscience 5, no. 6 (1994), 701–4; Judy H. Song, Erica Skoe, Patrick C. M. Wong, and Nina Kraus, «Plasticity in the Adult Human Auditory Brainstem Following Short-term Linguistic Training», Journal of Cognitive Neuroscience 20, no. 10 (2008), 1892–1902. .

Осенью 2014 года 24-летняя китаянка обратилась в больницу с жалобами на головокружение и тошноту. Выяснилось, что в ее мозге отсутствует мозжечок — отдел, ответственный за речь и движения {74} 74 Helen Thomson, «Woman of 24 Found to Have No Cerebellum in Her Brain», New Scientist, September 10, 2014, www.newscientist.com/article/mg22329861-900-woman-of-24-found-to-have-no-cerebellum-in-her-brain. . Удивительно, как она вообще ходила. А то, что она научилась не только ходить, но и говорить, пользоваться палочками для еды и овладела сложной китайской каллиграфией, свидетельствует об удивительной способности мозга изменяться. Другие части мозга этой молодой женщины перестроились, чтобы взять на себя функции отсутствующего мозжечка.