Алена Либина - Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации

> Социальная психомоторная активность (эргичность) выступает в качестве определяющего фактора процесса совладания. Устойчивая связь между социальной эргичностью и активным совладанием говорит о том, что легкость в установлении контактов с окружающими и активное проявление себя в социальной сфере (социальная эргичность) является психофизиологической предпосылкой формирования совладающих стратегий любой модальности, будь она поведенческой, когнитивной или эмоциональной.

>Обратная корреляционная связь пассивных совладающих стратегий с высокой психомоторной скоростью в сфере темперамента экспериментально доказывает правомерность выделения активного и пассивного совладания. Своевременное торможение упорядочивает и оптимизирует процесс совладания, содействуя эффективному разрешению жизненных трудностей. В структуре совладания когнитивное торможение занимает ведущее место.

>Торможение в затруднительной ситуации собственной предметной импульсивности способствует сохранению адекватности восприятия социальной информации, на что указывает экспериментально выявленная обратная связь между показателями высокой психомоторной скорости и социально-ориентированной когнитивной стратегией тормозного характера (пассивной). Замедленный психомоторный темп способствует рефлексии, проявляющейся в различении своих и чужих представлений о случившемся, в сохранении критичности восприятия мнений окружающих и различении реалистичных и искаженных установок по отношению к другим.

>Сдерживание социальной импульсивности, выражающейся в снижении речевой активности и замедлении вербализации, способствует более точному восстановлению последовательности происходящих событий и концентрации внимания на главном, на что указывает обратная связь между высокой психомоторной скоростью и предметно-ориентированной когнитивной стратегией тормозного характера (пассивной), имеющей отношение к фрагментации ситуации и восстановлению ее внутренней логики, с целью выявления причины и следствия затруднения. Следовательно, возбудимый характер речевой активности (болтливость, поспешность высказываний) в затруднительной ситуации является защитным механизмом снятия напряжения.

>Сопоставление групп с высокими и низкими показателями эмоциональной реактивности (тревожности) позволило составить более четкое представление о причинах ее возникновения и возникающих последствиях. Экспериментально выявлено, что тревожные люди чаще отдают предпочтение как активной, так и пассивной защите каждой из трех модальностей – когнитивной, эмоциональной и поведенческой. В затруднительных ситуациях они чаще прибегают к искаженной эмоциональной антиципации для создания иллюзии благополучия и ухода от необходимости разрешения проблем. Для них характерна когнитивная попытка «примерить» ситуацию к стереотипам, использование штампов мышления и аутистической логики. Им свойственно замещение актуальной активности неактуальной. Наиболее значимое их отличие связано со склонностью полагаться на других и манипулировать окружающими для достижения своих целей. Иными словами, психологическая зависимость от социального окружения и нарушение справедливости в отношениях оборачивается для человека хронической тревожностью в социальной сфере, ожиданием от окружающих осуждения и порицания своих поступков и действий.

>Получено экспериментальное подтверждение негативного влияния защиты и позитивного влияния совладания на благополучие человека. Защита и совладание не только оказывают диаметрально противоположное воздействие на удовлетворенность человека жизнью (содержательную характеристику индивидуальности), но также отличаются степенью своего влияния – негативное воздействие защитных стратегий более устойчиво и затрагивает более широкие аспекты жизни.

>Экспериментально установлено, что лица, отдающие предпочтение защитным стратегиям, в меньшей степени удовлетворены достигнутыми результатами, собой и взаимоотношениями с другими по сравнению с теми людьми, в репертуаре поведения которых преобладают совладающие стратегии.

>Лиц с высокими значениями показателя удовлетворенности жизнью выгодно отличает адекватная социальная установка на затруднительную ситуацию, базирующаяся на чувстве справедливости и готовности к сотрудничеству с другими. Их характеризует объективное отношение к оказываемой социальной поддержке и склонность к поиску выгодных для всех способов разрешения возникшего затруднения.

Ключевые термины:

темперамент; формальные характеристики индивидуальности; содержательные характеристики индивидуальности; методика диагностики стратегий совладания и защиты; диагностика репертуара защитных и совладающих стратегий; индивидуальное предпочтение совладания; индивидуальное предпочтение защиты; пассивное совладание; активное совладание; субъективная удовлетворенность жизнью; диагностика субъективной удовлетворенности жизнью.

Базовые понятия главы:

Темперамент характеризует формально-динамические или психомоторные особенности взаимодействия человека с социальной и предметной средой.

Диагностика репертуара защитных и совладающих стратегий осуществляется с помощью Методики диагностики стратегий совладания и защиты и Опросника Совладающего Интеллекта (Coping Intelligence Questionnaire, CIQ), измеряющих выраженность каждой из 18 защитных и 18 совладающих стратегий.

Диагностика субъективной оценки удовлетворенности жизнью осуществляется с помощью Шкалы субъективной оценки удовлетворенности жизнью (Subjective Life Satisfaction Scale SLS).

Индивидуальное предпочтение совладания – выраженность в индивидуальном поведении человека совладающих стратегий.

Индивидуальное предпочтение защиты – выраженность в индивидуальном поведении человека защитных стратегий.

Индекс активного совладания представляет собой количественный показатель активных совладающих стратегий трех модальностей – когнитивной, эмоциональной, поведенческой, каждая из которых в свою очередь имеет три вектора направленности – на себя, на других, на предмет (дело).

Измерение пассивного совладания осуществляется на основе количественного показателя девяти пассивных совладающих стратегий трех модальностей – когнитивной, эмоциональной, поведенческой, каждая из которых в свою очередь имеет три вектора направленности – на себя, на других, на предмет (дело).