Венгер - Психологические рисуночные тесты

показатель психомоторного тонуса:

• Слабый нажим,местами линия едва видна (25, 26, 33, 60, 76, 79, 110) - астения; пассивность; иногда депрессивное или субдепрессивное состояние (с четырехлетнего возраста).

• Сильный нажим,карандаш глубоко продавливает бумагу (24, 39, 44, 59) - эмоциональная напряженность; ригидность; импульсивность (с четырехлетнего возраста).

• Сверхсильный нажим,карандаш рвет бумагу (67) - конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность; острое возбуждение, пограничное или психотическое состояние.

• Нажим сильно варьирует(29, 61, 74) - эмоциональная лабильность (с четырехлетнего возраста).

• Колебания нажима особо сильны

(116, 120) - эмоциональная неустойчивость; иногда острое состояние.

76) - тревожность как черта личности.

• Множественные линии(22, 27, 29, 35, 36, 40, 59, 60, 71, 102, 103) - тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.

• Эскизные линии:сначала проводятся слабые линии, затем наиболее удачная наводится более жирной (27) - стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.

• Промахивающиеся линии,не попадающие в нужную точку (22, 143, 144, 154) - импульсивность; органическое поражение мозга; иногда гиперактивность (с пятилетнего возраста).

• Линии, не доведенные до конца(25, 74, 110) - астения; иногда импульсивность (с пятилетнего возраста).

• Искажение формы линий(22) - органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание (с пятилетнего возраста).

• Увеличенный размер:рисунок человека занимает более 2/3 листа по высоте, несуществующее животное - весь лист (22, 29, 51, 71, 72, 85, 96, 100, 101, 111, 144, 154) - тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность; гиперактивность.

• Уменьшенный размер:рисунок занимает менее 1/3 листа по высоте (30, 47, 48, 70, 79, 107, 125, 129) - депрессия; низкая самооценка.

• Размер рисунков сильно варьирует- эмоциональная лабильность.

• Смещен вверх,расположен в верхней половине листа, но не в углу (39, 44) - иногда повышение самооценки, возможно, компенсаторное; стремление к высоким достижениям.

• Смещен вниз,расположен в нижней половине листа (26, 31) - иногда снижение самооценки.

• Смещен вбок(21) - иногда органическое поражение.мозга.

• Выходит за край листа(22, 51, 67, 120, 131) - импульсивность; острая тревога; иногда пограничное, невротическое или психотическое состояние.

• Помещен в углу листа(30, 70) - иногда депрессия или субдепрессия.

• Большое количество разнообразных деталей(39, 43, 48, 53, 61, 84) - демонстративность; живое воображение, творческая направленность.

• Повышенная тщательность, большое количество однотипных деталей(24, 39, 44, 75, 76) - ригидность; тревожность; иногда перфекционизм; эпилепто-идная акцентуация; органическое поражение мозга.

• Малое количество деталей, схематичность,в отношении к возрастной норме (14 - 19, 25, 26, 33, 51, 76, 80, 102 - 104, 116, 127 - 129, 131) - астения; импульсивность; низкая эмоциональность; негативизм; отрицательное отношение к обследованию; интровертность, замкнутость; иногда депрессия или субдепрессия; шизоидная акцентуация; сниженный уровень умственного развития.

• Небрежность,в отношении к возрастной норме (22, 144) - импульсивность; низкая мотивация; иногда органическое поражение мозга; негативизм; отрицательное отношение к обследованию. Тщательность и детализированность рисунков сильно варьируют(74, 137, 148) - эмоциональная лабильность; разное эмоциональное отношение к разным изображаемым персонажам:

* увеличение числа и разнообразия деталей- положительное отношение;

* увеличение числа однообразных деталей- напряженное отношение;

* бедность деталей, схематичность, небрежность- отрицательное отношение.

• Штриховка рисункапростым карандашом (36, 47, 51, 68, 102, 104, 105, 151) - тревожность как личностная черта; тревога как состояние на момент обследования; иногда художественный прием у людей, обучающихся или обучавшихся рисованию (в этих случаях не интерпретируется);

* размашистая штриховка,местами выходящая за контур рисунка (31, 42), - острая тревога; импульсивность (с шестилетнего возраста);

* особо тщательная штриховка(27, 98) - тревожность, неуверенность в себе; ригидность; иногда перфекционизм;

* штриховка с сильным нажимом:зачернение всего рисунка или его части (31, 42, 72, 98, 119, 153, 155, 160) - эмоциональная напряженность; острая тревога; иногда пограничное или психотическое состояние.

• Отклонение от вертикали(21, 23, 144, 154) - органическое поражение мозга; иногда ощущение своей психологической неустойчивости, плохой приспособленности к жизни или неустойчивого невротического состояния; нарушения умственного развития (с пятилетнего возраста).

• Нарушения симметрии(20, 22, 23, 51, 52, 121, 122, 131, 144, 154) - органическое поражение мозга; импульсивность; иногда негативизм; острое состояние (с пятилетнего возраста).

• Двигательные персеверации(22) - органическое поражение мозга; иногда психическое заболевание; интеллектуальное нарушение (с четырехлетнего возраста).

• Распад формы,неопределенный, часто незамкнутый контур (66, 103, 106, 116, 120) - интеллектуальное нарушение; органическое поражение мозга; пограничное невротическое состояние; психическое заболевание (с пятилетнего возраста).

• Не относящиеся к основному сюжету линии и штрихи,заполняющие весь лист (42, 63, 107) - импульсивность, острая тревога; пограничное невротическое состояние; иногда психотическое возбуждение (с четырехлетнего возраста).