С. Шаховская - Логопатопсихология: учебное пособие

Восприятие– непосредственное отражение предмета, явления, процесса в совокупности его свойств. Образ предмета, воздействующего на анализатор.

Восстановительное обучение– методы восстановления процессов памяти, внимания, восприятия, эмоционально-волевой сферы, общей и умственной работоспособности.

Гемиплегия– поражение на одной половине тела функциональной подвижности, т. е. паралич (парез) мышц одной половины тела.

Гиперакузия– повышенная чувствительность к тихим звукам, безразличным для окружающих, симптом сенсорной алалии.

Гиперкинез– чрезмерные непроизвольные движения, возникают при нарушениях нервной системы.

Гипоакузия– пониженная чувствительность.

Гипокинезия– снижение двигательной активности.

Гипоксия– кислородное голодание.

Дебильность– относительно легкая степень недостаточности интеллекта.

Дедукция– рассуждение, позволяющее делать выводы из некоторых утверждений.

Декодирование– заключительная операция процесса приема информации.

Декомпенсация– расстройство деятельности какого-либо органа вследствие нарушения компенсации (перестройки функций при нарушениях).

Деменция– слабоумие, обеднение психической деятельности.

Депривация– недостаточное удовлетворение основных потребностей.

Детерминизм– учение о всеобъемлющей причины обусловленности явлений.

Деятельностный подход– принцип рассмотрения особенностей личности через призму деятельности – процесса достижения поставленных целей.

Деятельность– активное взаимодействие с окружающей средой.

Дислалия– нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.

Дизартрия– нарушение произвольной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.

Дисграфия– частичное специфическое нарушение письма.

Дислексия– частичное специфическое нарушение процесса чтения.

Дисфония– частичное нарушение голоса.

Задержка психического развития– тип аномалии психического развития ребенка, парциональное недоразвитие высших психических функций, носящее временный характер.

Зона ближайшего развития– показатели возможностей и перспектив развития. Определяется содержанием тех задач, которые ребенок не может решить самостоятельно, но решает с помощью взрослого.

Идиотия– тяжелая степень.

Имбецильность– степень недоразвития интеллекта.

Импрессивная речь– восприятие, понимание речи.

Индивидуальность– неповторимое своеобразие психики каждого человека.

Индукция– логическое рассуждение, двигающееся от утверждений менее общего характера к утверждениям более общего.

Инертность– качество поведения, заключающееся в замедленном переключении с одного вида деятельности на другой. Инертность психических процессов бывает при патологическом состоянии мозга.

Интеллект– совокупность всех познавательных функций индивида, основанная форма познания человеком действительности. Способность к обучению, оперирование символами, способность к овладению закономерностями окружающего мира.

Интериоризация– перенос общественных представлений в сознание отдельного человека.

Инфантилизм– задержка в развитии организма, физическое и психическое недоразвитие.

Истерия– патологическое состояние психики: повышенная внушаемость, слабость сознательной регуляции поведения, яркость внешних выражений незначительных переживаний.

Кинестезические ощущения– ощущения движений, положения частей тела, мышечных усилий.

Клоническая судорога– быстро следующие одно за другим кратковременное сокращение и расслабление мышц.

Кодирование– применительно к речи: процесс говорения.

Комбинированный речевой дефект– сочетанные нарушения.

Коммуникативная функция речи– функция общения.

Компенсация– процесс перестройки психических функций при нарушении или утрате какой-либо функции.

Коммуникация– обмен информацией.

Контаминация– ошибочное воспроизведение слов, заключающееся в объединении, слиянии частей разных слов.

Коррекция нарушенной речи– устранение, преодоление, исправление недостатков речи.

Кризы возрастные– условное наименование переходных этапов от одного возрастного периода к другому.

Латерализация– четкое преобладание одного из парных органов, выделение ведущего (доминантного) полушария мозга.

Литеральная парафазия– замена звука или буквы, что приводит к искажению слова.

Личность– человеческий индивид; появляется с возникновением сознания и самосознания.

Логопедия– специальная педагогическая наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения.

Логоррея– бессвязный речевой поток как проявление речевой активности, симптом сенсорной алалии.

Макроглосия– массивный язык.

Механизмы нарушения речи– характер отклонений процессов и операций в возникновении и развитии речевой деятельности.

Микроглоссия– маленький размер языка.

Мимика– движения мышц лица, глаз, отражающие чувства человека.

Модуляция голоса– изменение высоты голоса, связанное с интонацией.

Мутация голоса– возрастные изменения голоса в связи с изменениями в голосовом аппарате.

Мутизм– прекращение речевого общения из-за психической травмы.

Недоразвитие речи– качественно низкий уровень сформированности по сравнению с нормой определенной речевой функции или речевой системы в целом.

Негативизм– немотивированное сопротивление ребенка воздействию на него взрослого, упорный отказ от общения.

Отраженная речь– речь, повторенная за кем-либо.

Персеверация– повторение, настойчивое воспроизведение какого-либо действия, слога, слова; проявление тормозного процесса, связанное с запаздыванием сигнала о прекращении действия.

Психические свойства– индивидуальные особенности психики человека и соответствующие им формы поведения (интерес, способность, темперамент, характер).

Психические состояния– разные виды отражения в сознании человека воздействий как внутренних, так и внешних стимулов без отчетливого осознания их предметного содержания (например, бодрость, усталость, скука и др.).