С. Шаховская - Логопатопсихология: учебное пособие

Психические явления– любой вид психической деятельности (психические процессы, психические состояния, психические свойства).

Психическое развитие– развитие психических процессов и психических свойств личности у детей.

Психогенный– обусловленный воздействием психических факторов.

Психодиагностика– область психологии, разрабатывающая методы выявления и оценки индивидуально-психологических особенностей личности.

Психокоррекция– предупреждение и преодоление отклонений в психическом развитии личности.

Психология специальная– отрасль психологии, изучающая особенности психики людей с отклонениями от нормального развития.

Психомоторика– совокупность сознательно управляемых действий.

Психопатия– психическое заболевание, проявляющееся в изменении свойств характера, препятствующих адекватной адаптации человека в социальной среде.

Психотерапия– воздействие на психическую сферу больных с целью коррекции их поведения и психических отклонений.

Распад речи– утрата речевых навыков и коммуникативных умений вследствие локальных поражений мозга.

Реабилитация—1) восстановление пригодности; 2) система медико-психолого-педагогических мер, направленных на включение ребенка или взрослого с отклонениями в развитии в социальную среду, приобщение к жизни и труду в обществе.

Реадаптация– 1) комплекс мероприятий, направленных на приспособление к условиям внешней среды; 2) этап реабилитации, на котором преобладают психосоциальные методы воздействия.

Реактивные состояния– психические расстройства, возникающие в результате острых стрессовых ситуаций.

Релаксация– 1) состояние покоя, расслабленности; 2) полное или частичное мышечное расслабление, достигаемое произвольно за счет специальных упражнений (например, расслабление или аутогенная тренировка).

Ретардация– незавершенность отдельных этапов развития, при которой происходит смена более ранних форм развития более прогрессивными.

Рефлексия– процесс самопознания внутренних психических актов и состояний.

Ригидность– непластичность, неспособность корректировать программу деятельности в соответствии с требованиями ситуации.

Ринолалия– нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.

Ритмика– 1) учение о музыкальных ритмах; 2) раздел фонетики, изучающий закономерности ритмического построения речи; 3) система упражнений, основанных на связи движения с музыкой.

Сензитивный период– этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для формирования определенных психических функций, для освоения каких-либо видов деятельности.

Сенсорный– чувствующий, относящийся к ощущениям.

Симптом нарушений речи– признак, проявление нарушений речевой деятельности.

Синдром– закономерное сочетание симптомов болезни или нарушения, имеющее общий патогенез.

Синкинезия– автоматическое, непроизвольное содружественное движение.

Симультанный– имеющий целостный (одновременный) характер.

Сложный (комбинированный) дефект– сочетание двух и более дефектов развития, которое представляет собой не просто сумму дефектов, а является качественно своеобразным и имеет особую структуру, отличную от его составляющих (например, умственно отсталые слепые).

Сопряженная речь– совместное произнесение слов и фраз двумя или несколькими лицами.

Социализация– процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении деятельности.

Специфические закономерности психического развития– закономерности психического развития, свойственные лишь определенной категории детей.

Стадии психического развития– периоды жизни человека по совокупности социально-психологических признаков.

Структура дефекта– совокупность первичных и вторичных симптомов и характер их связей.

Суггестия– внушение на основе эмоционально окрашенного невербального и вербального воздействия на человека с целью создания у него определенного состояния.

Сукцессивный анализ– реализуемый по частям (последовательный), а не целостный анализ.

Сурдопедагогика– наука о воспитании и обучении глухих и слабослышащих детей.

Сурдопсихология– раздел специальной психологии, изучающий психологические особенности глухих и слабослышащих.

Тахилалия– патологически ускоренный темп речи.

Тест– система заданий, представляющих собой ограниченное во времени стандартизованное испытание, позволяющее измерить уровень развития определенного психологического свойства личности.

Тесты интеллекта– методики психологической диагностики, предназначенные для выявления умственного потенциала индивида.

Тифлопедагогика– наука о воспитании и обучении детей с нарушениями зрения.

Тифлопсихология– раздел специальной психологии, изучающий психологические особенности слепых и слабовидящих людей.

Тремор– непроизвольные ритмические движения.

Трудотерапия– использование трудовых процессов с целью лечения, восстановления нарушенных функций, адаптации и абилитации.

Факторы риска– различные условия внешней или внутренней сферы организма, способствующие развитию патологических состояний.

Физиокинезотерапия– комплекс мероприятий, включающий активную и пассивную гимнастику, массаж и психотерапию, которые применяются с целью восстановления функций у больных с повреждением опорно-двигательного аппарата.

Фобии– навязчивые неадекватные переживания страхов конкретного содержания.

Фонематический анализ– умственное действие по анализу структуры слова на составляющие его фонемы.

Фонематическое восприятие– умственное действие по слухо-произносительной дифференциации фонем.

Фонетико-фонематическое недоразвитие– нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

Фонопедия– комплекс психолого-педагогического воздействия, направленного на коррекцию нарушений голоса и личности больного.

Эволюция– процесс количественного и качественного изменения, развития.