Галина Абрамова - Введение в практическую психологию [плохое качество OCR]

одновременно дает ^зможность им развиваться в определен

ном направлении.

<<���Личность и есть совокупность отношений человека к са-

мому себе как к некоему <���другому> — отношения <���Я> к са-

мому себе как к некоторому <���Н-Я>. Поэтому <���телом> ее яв-

ляется не отдельное тело особи вида <. -. . >, а по

меньшей мере два таких тела — <���Ч> и <���Ты>, объединенных

как бы в одно тело социально-человеческими узами, отноше-

нчями, взаимоотнон^ния ми>.'

Понимание психической реальности, описываемой поня-

тием личность нераарывно связано с такими категориями как

осознание самого себя, образ Я, самоощущение, самочувст-

вие, самонаблюдение и другими, раскрывающими целостность

и уникальность внутреннего мира человека. Особенность пси-

хической реальности человека состоит в том, что она как уни-

кальность, как единичность обнаруживается только через

фактическое столкновение с другой личностью Это столкно-

вение может носить самый разный характер-комический,

драматический, даже трагический. Но только там, где есть

фактическое, реальчое воздействие одного человека на дру-

гого проявляется индивидуальность каждого из них.

Содержание это^о воздействия и д^т основания говорить

о подлинной или м: нмой индивидуальности человека, о под-

линной или мнимой личности. Эта проблема — проблема под-

') Э. В. Ильенков <���Что же такое личность>? в кн. <���С чего начи-

ньегся личность>. М" 1984, с. 329.

"иннссти личпос-.н возникает потому, что самоощущение че-

ловека к^к индивид/альности и его г-заимодействие с другим

человеком (людьми) как индивидуальности нетождествен-

i!i\ В самоощущении, в рефлексии человек может фиксиро-

вать свою индивидуальность, свою неповторимость, а во вза-

имодействии с другими людьми ве^ет себя шаблонно, стерео-

типно, перенося одни и те же способы действия и построения

отношений из одной жизненной ситуации в другую. Для дру-

гих людей такой человек не является индивидуальностью,

личностью, т. к. он потерял главное качество живой лично-

сти-свободу. Свободу или аутентичность, или идентичность,

или возможность быть самим, т. е. способность применягь

всеобщие способы действия к индивидуально-неповторимым

жизненным ситуациям. Свободный человек делает то, что

умеют делать все другие, но делает это лучше. Таким обра-

зом он создает новые эталоны работы, новые эталоны дейст-

вия.

Можно согласиться с тем мнением, что личность не толь-

ко возникает в этих новых эталонах действия, но и сохра-

няет себя через создание все новых и новых эталонов, норм

действия.

Когда эти новые найденные эталоны и нормы действия

становятся стереотипами личность умирает; шаблонность,

стереотипизация действия ведет к психологической смерти,

которая к сожалению, может наступить раньше смерти физи-

ческой и не заметно для самого человека. Такой человек

(воей безрадостностью и безличностью приносит много горя

других людям. Живая же личность приносит людям ра-

дость. Ее тайна. заключается в том, что живая личность, <���со-

здавая то. что нужно и интересно всем, она делает это та-

лантливее, легче, свободнее и артистичнее, чем это сумел бы

сделать кто-то другой, волею случая, оказавшийся на ее ме-

сте>.'

Таким образом категория личности выводит при ее об-

суждении на такие важнейшие психологические и философ-

ские категории как категория способностей, таланта челове-

века и категорию "вободы. Без их конкретизации практичес-

кому психологу трудно решать свои профессиональные зада-

чи, о которых хотелось бы сказать словами Б. Л. Пастернака

из <���Детства Люверс>:

<���И чтобы не было суков в душе, чтобы рост ее не застаи-

вался, чтобы человек не замешивал своей тупости и устрой-

ство своей бессмер. тной сути, заведено много такого, что от-

влекает его пощлое любопытство отжизни, которая не лю-

') Э. В, Идьеикор цит. работа., стр. 357,

бит работать при чем и его всячески избегает. Для этого за-

ведены все заправские религии и все общие понятия, и все

предрассудки людей, и самый яркий, из них, самый развле-

кающий, — психология>.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Определите, какое из этих высказываний несет психоло-

гическую информацию:

1. Сегодня он купил себе новые ботинки черного цвета.

2. Недавно она неожиданно для всех изменила цвет волос.

3. О нем всегда говорят, что он похож на старого младенца.

4. Она живет по старому адресу.

5. У него очень рано появились морщины на лбу.

6. Какие красивые у него глаза!

7. Обаянию этого человека невозможно не поддаться.

8. Он каждый день выглядит по-разному.

II. Определите, какое психологическое знание использова-

но в этих высказываниях:

1. <���Все люди разные>.

2. <���Дети всегда повторяют судьбу своих родителей>.

3. <���У каждого человека есть что-то свое>.

4. <���Раппорт достигается через грамотное применение навы-

ков внимания-через визуальный контакт, тон голоса,

позу и словесное сопровождение>.

5. <���Теплота — это эмоциональное отношение к клиенту, вы-

раженное невербальными средствами>.

6. <���Доминирующим признаком его вербального и невербаль-

ного языка (шло наличие вялотекущей депрессии>.

7. <���Всякий человек, в том числе и ребенок, имеет право на

тайну>.

8. <���Дайте подростку понять, что для юноши (девушки) его

возраста уже естественно не только влюбляться, но и

искать физической близости>.

9. <���Как хорошо когда дети усваивают <���Я могу> вместо на'

доедающего <���Ты должен>.

10. <���Лучше всего, когда человек сам себе приказывает>.

III. Определите, какое высказывание, обращенное к кли-

енту принадлежит квалифицированному, а какое неквалифи-

цированному психологу:

1. <���Вы просто чувствуете давление. У меня т-жетак бы-

вает. Я чувствую давление обязательства перед своей

3.

4

семьей и иногда мне кажется, что у меня не остается вре-

мени на себя и на удовольствия>.

2. <���Я вижу, вас начинает утомлять то, что вы не отстаивае-

те свои права в некоторых ситуациях. Есть ли в этом

смысл>?

<���Что вы говорите? Скорее всего вы ошиблись в оценке

его состояния>.

<���Задумывались ли вы над тем, какой вред вы себе при-

чиняете>?

5. <���В вас есть сила. У вас много сил>.

6. <���Что собственно, вы имеете в виду, говоря, что с вами

все плохо>?

7. <���Вам кажется, что вы ни на что не способны. Не могли