Владимир Петров - Законы развития систем

8.3.3. Анализ с помощью системы стандартов

Система стандартов на решение изобретательских задач 430содержит 5 классов (рис. 8.7). Каждый класс содержит подклассы (1.1 — 5.5), имеющие определенное количество стандартов (цифры на рисунке указывает количество стандартов в данном подклассе). Например, в подклассе 1.1 — 8 стандартов, в 2.4 — 12 стандартов и т. д.

Первые 4 класса предназначены для построения и улучшения системы , а

5-й класс — для идеализации системы .

Все системы условно можно разделить на системы для:

— изменения;

— обнаружения или измерения.

Классы 1—3 работают с системами на изменение , а 4-й класс — с системами на обнаружение или измерения .

Рис. 8.7. Система стандартов на решение изобретательских задач

Анализ начинается с определения, к какому виду систем относится исследуемая система (на изменение или измерение ). Далее определяют, какие классы, подклассы и конкретные стандарты уже использованы в исследуемой системе. Таким образом, определяется уровень развития исследуемой системы.

Для анализа удобно использовать таблицу применения стандартов (см. Приложение 6).

8.4.1. Общие соображения

Экспресс-прогнозпроводится значительно быстрее, чем углубленный, но его точность (верификация) ниже. В этом виде прогноза в основном используются следующие инструменты ТРИЗ (рис. 8.8):

— система стандартов на решение изобретательских задач;

— законы развития технических систем 431.

Рис. 8.8. Виды прогнозирования

После проведения этих прогнозов составляется общий прогноз, включающих все направления развития исследуемой системы.

Примечание. Как правило, прогнозирование проводится одновременно с анализом. Одновременно с анализом по S-кривой выносят решение о стратегии развития, а с анализом по стандартам продолжают прогнозирование по стандартам. Так же обстоит дело с анализом по законам . Мы разделили эти процессы, чтобы продемонстрировать нюансы методики прогнозирования.

8.4.2. Прогнозирование с помощью системы стандартов

При анализе системы по стандартам (п. 8.3.3) был определено, к какому из видов ( изменение или измерение ) относится исследуемая система и уровень ее развития по стандартам. Это исходная точка, с которой начинают прогнозирование.

Главное направление развития систем идет в сторону увеличения порядкового номера стандарта. Развитие технической системы рассматриваются по классам и подклассам.

На этапе прогнозирования необходимо продлить развитие исследуемой системы по системе стандартов.

Системы на изменение (преобразование) развиваются по стандартам классов 1—3 , а на измерение (обнаружение) — по классу 4 .

8.4.2.1. Прогнозирование развития систем на изменение

Для прогнозирования систем на изменениепоследовательность следующая:

1.1→2.1→2.2→2.3→2.4→3.1→3.2→5.1→5.2→5.3→5.4→5.5.Подробнее она описана на схеме (рис. 8.9).

Рис. 8.9. Последовательность использования стандартов при прогнозировании систем на изменение

Развитие осуществляется постепенным переходом от одного стандарта к другому: сначала по первому, затем по второму, а в дальнейшем по третьему классу. После осуществления этих преобразований обязательно необходимо перейти к пятому классу (рис 8.9).

Более детально последовательность прогнозирования по стандартам изложена на рис. 8.10 и в работе автора по истории развития стандартов 432.

Удобнее всего использовать таблицу применения стандартов, которая представлена в приложение 6.

В классе 1 для прогнозирования используется только подкласс 1.1.

Если анализ показал, что система является невепольной, то прогноз начитают с класса 1. Систему необходимо развить от стандарта 1.1.1 до 1.1.8. Причем стандарты 1.1.6—1.1.8 применяются, если необходимо получить оптимальное (минимальное или максимальное) действие или режим. Решения, полученные при этом, являются прогностическими.

Дальнейшее движение идет по линии развития вепольных систем , т. е. переход к классу 2 (показано стрелками).

Сначала осуществляют переход к сложным веполям (подкласс 2.1) с образованием системы из цепных (стандарт 2.1.1) и двойных веполей (стандарт 2.1.2).

Когда получены эти решения, переходят к форсированным веполям (подклассу 2.2) . Форсирование осуществляется переходом к более управляемым полям (стандарт 2.2.1), дроблением В 2 (стандарт 2.2.2), переходом к КПМ (стандарт 2.2.3), динамизацией структуры (стандарт 2.2.4), структуризацией полей (стандарт 2.2.5), структуризацией вещества (стандарт 2.2.6).

Следующий этап — это форсирование веполей согласованием ритмики (подклассу 2.3). Это осуществляется согласованием (или сознательным рассогласованием) ритмики — поля (П) должно быть согласовано по частоте с собственной частотой изделия (В) — стандарт 2.3.1, должны быть согласованы частоты используемых полей — стандарт 2.3.2, одно действие осуществляется в паузах другого — стандарт 2.3.3.

Последний этап форсирования — переход к феполям — комплексно-форсированным веполям (подклассу 2.4). Феполи — это веполи с дисперсным форромагнитным веществом и магнитным полем. На первом этапе используют ферромагнитные вещества и магнитное поле (стандарт 2.4.1), далее осуществляется переход к феполю — феррочастицы и магнитное или электромагнитное поле (стандарт 2.4.2), использование магнитной жидкости (стандарт 2.4.3), переход к ферромагнитным КПМ (стандарт 2.4.4), переход к внутреннему или внешнему комплексному феполю (стандарт 2.4.5), феррочастицы вводят во внешнюю среду (стандарт 2.4.6), использование физических эффектов (стандарт 2.4.7), динамизация фепольной структуры (стандарт 2.4.8), структурирование полей и веществ (стандарт 2.4.9), согласование ритмики входящих элементов (стандарт 2.4.10), переход к эполям — взаимодействие электромагнитного поля с токами или взаимодействие токов между собой (стандарт 2.4.11), использование реологических жидкостей и электрического поля (стандарт 2.4.12). Полученные решения относятся к системе.

Если все прогнозные решения получены для системы, то осуществляют следующий переход к надсистеме или подсистеме ( класс 3). Переход в надсистему ( подкласс 3.1 ). Система может быть объединена с другими системами в надсистему с новыми качествами. Это осуществляется механизмом перехода МОНО-БИ-ПОЛИ и свертыванием БИ- и ПОЛИ-систем, используя различные переходы. Системный переход 1-а (стандарт 3.1.1) — это объединение системы с другой системой (или системами) в более сложную Би- или ПОЛИ-систему . На следующем этапе происходит развитие связей Би- или ПОЛИ-системе (стандарт 3.1.2), в дальнейшем увеличиваются различия между элементами системы (системный переход 1-б): от одинаковых элементов к элементам со сдвинутыми характеристиками, к разным и инверсным элементам (стандарт 3.1.3), затем происходит свертывание систем (стандарт 3.1.4) и наконец распределение несовместимых свойств между системой и ее частями (стандарт 3.1.4). Далее осуществляют переход системы на микроуровнь (стандарт 3.2.1).