Ольга Кравцова - Английский язык для специальных и академических целей: Международные отношения и зарубежное регионоведение. Часть 1
- Название:Английский язык для специальных и академических целей: Международные отношения и зарубежное регионоведение. Часть 1
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:МГИМО-Университет
- Год:2015
- ISBN:978-5-9228-1210-8
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Ольга Кравцова - Английский язык для специальных и академических целей: Международные отношения и зарубежное регионоведение. Часть 1 краткое содержание
Адресовано студентам четвертого курса факультетов и отделений международных отношений и зарубежного регионоведения.
Английский язык для специальных и академических целей: Международные отношения и зарубежное регионоведение. Часть 1 - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Структура (max. 15%)
— Отсутствие четкой структуры (вступление, основная часть, заключение) — 3-5%
— Отсутствие адекватных средств связи при аргументации — 3-5%
— Тезис не соответствует теме или не требует доказательств, etc. — 10%
— Неубедительная аргументация (аргументы не в полной мере соответствуют тезису и/или отсутствуют конкретные факты и примеры, подкрепляющие аргументы) — 10%
— Нарушения логики (необоснованные аналогии/обобщения) — 10%
— Отсутствие вывода, соответствующего теме, тезису и аргументам — 5%
— Вопрос, заданный собеседнику, не соответствует теме высказывания / нерелевантен — 10%
— Неадекватный ответ на вопрос собеседника — 10%
— Используемая лексика не соответствует этапу обучения — 5-7%
— Неадекватная лексическая сочетаемость — 7-10%
— Неуместно используется активный словарь — 5%
— Используемые грамматические конструкции не соответствуют этапу обучения — 5-7%
— Допускаются грубые грамматические ошибки — 10%
— Медленный темп речи и длительные паузы — 5%
— Несоблюдение официального стиля речи — 5%
— Произношение, затрудняющее понимание — 5%
— Отсутствие визуального контакта с собеседником — 3%
— Сообщение < 3 минут — 3%
Appendix
| № 2. Параметры и критерии оценивания письменных работSUMMARYПервая оценка: Штрафные баллы: | |
| Тип ошибки | Количество штрафных баллов |
| No topic/no subject matter | 2 |
| Thesis statement/ message/ main idea not clearly stated | 2 |
| Main idea= supporting ideas | 1-2 |
| Division into paragraphs | 1-2 |
| No reference to the text | 1 |
| Too short/ too long | 1 |
| Repetition of ideas | 0,5 per each case |
| Logic | 0,5 per each case |
| Factual (distortion of ideas) | 0,5 per each case |
| Quotation (with/without inverted commas) | 0,5 per each case |
| No connectives | 0,5 per each paragraph |
| Wrong paragraph structure | 0,5 per each case |
| Перевод штрафных баллов в оценку: |
| Суммарное количество штрафных баллов | Оценка | ||
| Вторая оценка:Штрафные баллы: | |
| Тип ошибки | Количество штрафных баллов |
| Sp (орфография) | 0,1 |
| P (пунктуация) | 0,1 |
| Art (артикль) | 0,2 |
| Prep (предлог) | 0,2 |
| Ww (выбор слова) | 0,5 |
| Wo (порядок слов) | 0,5 |
| Gr (грамматика) | 0,5 |
| St (стиль) | 0,3 |
| M / Sense (смысл) | |
| (любая ошибка, которая делает | 1 |
| предложение бессмысленным) | |
| Primitive language | 1 |
| ! Однотипная ошибка не учитывается |
Appendix
| Суммарное количество штрафных баллов | Оценка | ||
Appendix
| ESSAYПервая оценка: Штрафные баллы: | |
| Тип Ошибки | Количество штрафных баллов |
| No title | 1 |
| Intro: No thesis statement | 2 |
| Thesis attempted but not covering same ground as essay | 1 |
| Body: Division into paragraphs | 1-2 |
| Conclusion: no restatement | 1 |
| Too short/ too long | 1 |
| Argumentation (relevance) | 0,5 per each case |
| Repetition of ideas | 0,5 per each case |
| Logic | 0,5 per each case |
| Factual (distortion of ideas) | 0,5 per each case |
| No connectives | 0,5 per each paragraph |
| Wrong paragraph structure | 0,5 per each case |
| Перевод штрафных баллов в оценку: |
| Суммарное количество штрафных баллов | Оценка | ||
| Вторая оценка:Штрафные баллы: | |
| Тип ошибки | Количество штрафных баллов |
| Sp (орфография) | 0,1 |
| P (пунктуация) | 0,1 |
| Art (артикль) | 0,2 |
| Prep (предлог) | 0,2 |
| Ww (выбор слова) | 0,5 |
| Wo (порядок слов) | 0,5 |
| Gr (грамматика) | 0,5 |
| St (стиль) | 0,3 |
| M / Sense (смысл) | |
| (любая ошибка, которая делает | 1 |
| предложение бессмысленным) | |
| Primitive language | 1 |
Appendix
Суммарное количество штрафных баллов
| 0-1,15A100-90% | |||
|---|---|---|---|
| 1,2-2,2 | 4+ | B | 89-82% |
| 2,3-3,3 | 4- | C | 81-75% |
| 3,4-4,5 | 3+ | D | 74-67% |
| 4,6-6,1 | 3- | E | 66-60% |
| Более 6,2 | 2 | F | < 60% |
Appendix
| SURVEY REPORT | |||
| Первая оценка: | |||
| Тип ошибки | Количество штрафных баллов | ||
| (0. Title; 1 | Str (General). Introduction; 2. Body; 3. Conclusion) | 2* | |
| Structure (Introduction) | The purpose of the report(not stated / given vaguely)The source of information not specified (when and how the information was gathered) | 2*1 | |
| Log (Body) | ClarityNecessary detail | 2*2* | |
| Log | Logical sum up | 2* | |
| (Conclusion) | Recommendations (if necessary) | (1) | |
| Cohesion | Less | than 1-2 links per paragraph | 0,5 per paragraph |
| (Links) | Inappropriate use | 0,5 per case | |
| Factual | 0,5 per case | ||
| Перевод штрафных баллов в оценку: | |||
| Суммарное количество штрафных баллов | Оценка |
| 0-0,55A100-90% | |||
|---|---|---|---|
| 1-1,5 | 4+ | B | 89-82% |
| 2-2,54-C81-75% | |||
|---|---|---|---|
| 3-3,5 | 3+ | D | 74-67% |
| 4-4,53-E66-60% | |||
|---|---|---|---|
| Более 5 | 2 | F | < 60% |
| Вторая оценка: | |
| Тип ошибки | Количество штрафных баллов |
| орфография (sp) | 0,1 |
| пунктуация (p) | 0,1 |
| артикль (art) | 0,2 |
| предлог (prep) | 0,2 |
| пропуск слова (V) | 0,1 |
| лишнее слово (повтор) (/) | 0,1 |
| употребление слов (ww) / лексическая ошибка (lex) | 0,5 |
| порядок слов (wo) | 0,5 |
| грамматическая ошибка (gr) | 0,5 |
| стиль (st) | 0,3 |
| ошибки, которые делают предложение бессмысленным (sense) | 1 |
Appendix
| Суммарное количество штрафных баллов | Оценка | |
1. Зелтынь Е. М., Легкодух Г. П. Английский для будущих дипломатов. М: "МГИМО-Университет", 2005.
2. Ястребова Е. Б. Совершенствуем умение писать по-английски за 22 урока. Книга 2. Профессионально ориентированный курс. М: "МГИМО-Универси-тет", 2013.
3. Cathcart, Thomas & Klein, Daniel. Plato and a Platypus Walk into a Bar...: Understanding Philosophy through Jokes. Penguin Books. 2008.
4. Colley, Linda. Acts of Union and Disunion. Profile Books Ltd, London. 2014.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
