Галина Буковская - Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников

Образовательное пространство светлячков еще более расширяется. Изучение взаимосвязей между растениями и животными, животными между собой в лесу, на лугу, в водоеме, знакомство со способами приспособления живых организмов к среде обитания позволяет младшим школьникам развивать свои представления о природных сообществах как совокупности совместно обитающих и находящихся в тесной взаимосвязи организмов. Знакомство с экологическими законами помогает формированию представления о природном равновесии и роли человека в его сохранении.

Знакомясь с социальным окружением, светлячки изучают свою родословную в пяти поколениях, а также историю и культуру своего родного края. Строить взаимоотношения со своим окружением третьеклассники стараются в соответствии с кодексом чести юного эколога, который пытаются разработать самостоятельно.

1. Будем мы стараться природу изучать,

Чтобы грамотно ее законы выполнять.

2. Мы сильными будем и смелыми.

В большой поход пойдем.

Красоту природы в сердце принесем.

3. Мы посадим деревья.

Пусть будет их больше кругом,

Пусть цветок, зверек и птица

Найдут под ними свой дом.

4. Папу, маму уважаем

И во всем им помогаем.

5. И радость, и беду мы делим пополам,

Как положено настоящим друзьям.

6. Мы добрыми к людям будем,

И тогда обойдет нас беда.

Мы добрыми к людям будем,

И радость придет к нам тогда.

7. Книг хороших и умных мы много читаем,

Интеллект свой упорно мы развиваем.

8. Организм свой, закаляя, в любую погоду гуляем.

9. Мы видим краски на лугах,

Слышим песни в лесах,

Чувствуем запах воздуха и дождя

И как прекрасна наша Земля.

10. Мы волю укрепляем,

Трудности с достоинством преодолеваем.

11. Вырастем, как наши герои – земляки,

Чтобы Родине любимой пользу принести.

У светлячков есть своя эмблема, на которой изображено солнце – источник света, тепла и жизни на Земле. Солнце символизирует стремление детей нести свет жизни.

Наша планета Земля – это общий «дом» для человека, животных и растений, грибов и микробов. Чтобы в доме было приятно жить, нужно, чтобы он был чистым, его надо украшать. Это должны делать все люди, но не все это понимают, – вот такие умозаключения можно слышать от детей, которые занимаются экологизированной краеведо-турист-ской деятельностью не первый год. Наводить же порядок в «доме» следует по экологическим законам. А тому, кто их не знает, надо рассказать об этих законах, т. е. просветить. Примерно в таких беседах с третьеклассниками возникает идея стать светлячками, нести свет жизни, хотя бы своим младшим товарищам, а можно и родителям. Но самим-то светлячкам еще нужно многое узнать, и они отправляются в эколого-краеведческую экспедицию, которая так и называется – «Светлячки».

В течение осеннего цикла третьеклассники изучают рельеф местности. Во время практических занятий на местности у юных путешественников формируется такое жизненно важное умение, как ориентирование на местности. Они знакомятся с планом и картой, учатся их читать, понимать карту по ее легенде, запоминают новые топографические знаки, вычерчивают схему маршрута своей экскурсии.

Расширяя свои знания о взаимоотношениях человека с окружающей реальностью, дети знакомятся с первым законом экологии «Все со всем взаимосвязано». Продолжается изучение неживой природы, ведется наблюдение за облаками и радугой. Юные экологи овладевают простейшими навыками мониторинга воздуха с помощью лихеноиндикации (определение чистоты воздуха по видовому составу лишайников). Совершая тренировочные экскурсии в пригородный лес, учащиеся занимаются общефизической и туристской подготовкой, расширяют свои знания о природных сообществах. Знакомясь со строением и ролью млекопитающих в природе, они посещают животноводческую ферму. Заготавливают семена для зимующих птиц и мастерят для них кормушки из вторсырья.

После посещения промышленных предприятий и объектов культуры соседних микрорайонов проводится краеведческий утренник «Все работы хороши». Завершает осенний цикл, по традиции, театрализованный праздник, посвященный осени.

• КОМАНДИР – следит за равномерным распределением за каждым участником общественных вещей в пути; участвует в составлении режима дня и следит за его выполнением.

• ШТУРМАН – может объяснить устройство компаса и правила пользования им, определить стороны горизонта по Солнцу и компасу; рисует путь группы с поворотами по компасу (север, юг, запад, восток), знает формы поверхности (равнина, холм, овраг, гора); умеет вычертить простейший план местности, пользоваться легендой карты, читать карту.

• КРАЕВЕД – может рассказать, какие промышленные предприятия и объекты культуры находятся в соседних микрорайонах, люди каких профессий там работают.

• ЭКОЛОГ – знает экологический закон «Все со всем взаимосвязано» и может объяснить его.

• ФЕНОЛОГ – отвечает за отметку в календаре природы изменений, происходящих в природе осенью (появились «путешествующие» паучки, исчезли насекомые, появились зимующие птицы, созрели плоды, «раскрасились» листья, начался листопад, выпал первый снег, лужи покрылись первым льдом, снег впервые покрыл землю, образовался устойчивый снежный покров, река покрылась льдом).

• ЗНАТОК РАСТЕНИЙ – узнает следующие жизненные формы растительного мира: ольху, черемуху, иву, боярышник, шиповник, малину, рогоз, тростник, нивяник, мятлик, герань луговую, вьюнок, гриб дубовик в природе.

• ЗНАТОК ЖИВОТНЫХ – может рассказать о строении, размножении и роли в природе известных ему млекопитающих. Знает жука-усача, гусеницу шелкопряда непарного, личинки дубового долгоносика, желудевой плодожорки, сойку, иволгу, барсука.

• ЗНАТОК ВОДЫ – то же, что и во втором классе.

• ЗНАТОК ВОЗДУХА – может рассказать о процессе образования облаков, радуги, звука. Умеет играть в игру «Круговорот воздуха», знает, как определить чистоту воздуха по видовому составу лишайников.

• ЗНАТОК ПОЧВЫ – может рассказать, как образуется почва, охарактеризовать состав почвы в родном крае. Может рассказать о свойствах полезных ископаемых, которыми богат родной край.

• ХУДОЖНИК – может изготовить полуобъемную аппликацию, акварельный рисунок на тему «Осень».

• ЗНАТОК МЕДИЦИНЫ – участвует в составлении режима дня на прогулке, знает, как перенести пострадавшего,