Татьяна Лусс - Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО

Продолжим славные дела:

Из ЛЕГО выросла скала!

Классификация – только по форме. Разбор выполненных работ.

8. Выполнение заданий на развитие памяти Игра «Запомни и повтори»

ЛЕГО-друг. Мы, исследователи, должны очень хорошо все запоминать. Предлагаю вам запомнить вот эту башню (показывает башню, состоящую из 5–7 формочек, разных по цвету и форме, скрепленных 2–3 разными способами). Молодцы!

Дети строят по памяти такую же башню. Если они допустили ошибки, то педагог их анализирует.

9. Свободная конструктивно-игровая деятельность детей и развитие речи

Педагог. Давайте исследуем другие уголки ЛЕГО-страны. Как настоящие исследователи, подумаем, какие еще поделки можно сделать из волшебных ЛЕГО-формочек. Подумайте, что вы будете делать.

Ответы детей. Дети строят под музыку.

ЛЕГО-формочки возьмем

И постройки соберем:

Разные, прекрасные —

Синие и красные,

Есть и зелень, желтизна.

Расцветай, ЛЕГО-страна!

После окончания конструирования – беседа с детьми о том, что получилось, какие детали выбирали, какие скрепления использовали, как будут играть дальше.

10. Итог

ЛЕГО-друг. Ребята, у вас получились такие красивые постройки, сфотографируем их на память. А дома вы нарисуете свои постройки. Рисовать вы уже умеете. Правда?

Занятие 5

«Волшебные формочки»

Цель. Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей – формочек, и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык различения деталей в коробке, классификации деталей. Отрабатывать умение слушать инструкцию педагога и давать инструкции друг другу.

Оборудование. ЛЕГО-формочки из наборов ДУПЛА, альбомы, фломастеры. Два диска-вертушки: на первом диске изображены разные по форме кирпичики, на втором – 4 основных цвета. Ящик с песком, в который помещены разные формочки, 1 плато.

Ход занятия

1. Организующий момент

ЛЕГО-друг. Ребята, вы еще не устали от путешествий по ЛЕГО-стране? Хотите проникнуть дальше? Но сегодня туда надо отправиться по дорожке из волшебных кирпичиков. Для этого нужно пальчиками ощупать кирпичики в «волшебном ящике» и угадать, что в нем находится.

(Игра по типу «волшебного мешочка», только формочки ЛЕГО помещены в песок.) Достав формочку, дети называют, какого она цвета. Таким образом, дети выбирают по 4 формочки.

ЛЕГО-друг. Вы нашли формочки, а теперь сделаем дорогу в мою страну ЛЕГО.

Хорошо, что нашли вы их много.

Значит, крепкая будет дорога!

Игра проводится аналогично занятию 4 (см. «Организующий момент»).

2. Ориентировка в формочках Игра «Найди такую же деталь» Педагог предлагает детям выбрать деталь при помощи двух вертушек. При вращении первой определяется цвет, при вращении второй – форма.

3. Отработка вариантов скреплений формочек и развитие фантазии Игра «Фантазеры»

ЛЕГО-друг предлагает детям поиграть и вспомнить разные варианты скрепления формочек. Дети с закрытыми глазками выбирают по 2 (а потом по 3–4) детали, соединяют их разными способами и фантазируют, на что может быть похоже это соединение.

Деталька. К другой прижать ее И будет… рукопожатие!

4. Графические упражненияПедагог. А вот пришло еще одно задание от ЛЕГО-друга. ЛЕГО-друг предлагает вам зарисовать понравившиеся скрепленные 2–3 формочки.

5. КлассификацияЛЕГО-друг. А теперь я прошу каждого из вас достать из «чудесного мешочка» 3–4 формочки. Только пока не торопитесь: это будет соревнование на самого быстрого и внимательного. Сначала мы найдем по одной формочке, а потом по команде быстро найдите все остальные формочки к тем, которые у вас в руках, и постройте из них волшебные пирамидки. Необходимо учитывать цвет и форму. А потом мы пофантазируем, кто может жить в волшебных башнях.

В башне волшебной волшебник живет,

ЛЕГО-формочки ловко кует.

6. Выполнение словесных инструкций Игра «Послушай и сделай» Игра проводится по аналогии с 3-м занятием, только с использованием формочек.

7. Свободная конструктивно-игровая деятельность детей и развитие речи

ЛЕГО-друг. Сейчас я предлагаю вам сделать различных сказочных животных, используя ЛЕГО-формочки, которые могли бы жить в волшебной ЛЕГО-стране. Если хотите, можете изобразить кота, а можете какого-нибудь слонопотама. А кто хочет сделать злого волка? Ну и правильно: злые животные из ЛЕГО не получаются. Ведь злые не бывают веселыми и яркими!

Опираясь на примерные схемы, педагог до и после конструирования проводит беседы с детьми о постройках и об игре с ними.

8. Итог

ЛЕГО-друг. А вы заметили, что постройки у вас получаются все лучше и красивее? Мы обязательно оставим их в волшебной ЛЕГО-стране. Сейчас сфотографируем их на память, а дома вы сделаете отличные рисунки. Договорились?

Занятие 6

Продолжение темы «Волшебные формочки»

Цель. Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей – формочек и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык различения деталей в коробке, классификации деталей. Отрабатывать умение слушать инструкцию педагога и формировать навык задания инструкции друг другу.

Оборудование. ЛЕГО-формочки из наборов ДУПЛА, альбомы, фломастеры. Карточки, на которых изображены разнообразные ЛЕГО-формочки.

Ход занятия

1. Организующий момент

ЛЕГО-друг. Мы сегодня снова отправимся в волшебную страну, но чтобы в нее попасть, каждый должен сделать свой летательный аппарат из ЛЕГО-формочек. Выберете с закрытыми глазами поочередно правой и левой рукой по 3 формочки. Затем с закрытыми глазами скрепите их. Открыв глазки, по очереди быстро назовите, какие формочки вы использовали для своей постройки.

Не забывайте находить слова, помогающие детям обрести уверенность в своих силах.

Для себя мы ЛЕГО открыли,

И у нас вырастают крылья!

Дети на своих «летательных аппаратах» перемещаются на ковер, в волшебную страну ЛЕГО. ЛЕГО-друг. Как хорошо, что наш ковер стал ковром-самолетом! В стране ЛЕГО все возможно!

2. Развитие ориентировки в деталях

1-е задание

Игра «Найди такую же деталь»

Проводится на ковре.

Педагог предлагает детям выбрать деталь при помощи двух вертушек. При вращении первой определяется цвет, второй – форма.

Таким образом, дети находят по 4 детали.

2 задание

Педагог. ЛЕГО-друг приготовил для вас задание. Нужно правой рукой найти сапожок, а левой – шляпку! Ну-ка, дружок, найди сапожок!

Таким образом, находятся разные формочки.

Читать дальше