Владимир Живетин - Человеческий риск (системные основы управления)

Выше мы рассмотрели ситуацию, когда ум человека не подвержен никаким отклонениям от нормы. Однако не у всех здесь дело обстоит благополучно. Ум человека так же, как компьютер, подвержен влиянию «вируса».

Скажем несколько слов о возможностях человека. Из подсознания энергия U n подается на соматический ум через аналитический, который на основе проведенного анализа внешней обстановки может закрыть «дорогу» этой энергии. Однако это не всегда так. Бывают моменты, когда: 1) либо аналитический ум не успел или не смог правильно оценить внешнюю обстановку, 2) либо энергия U n оказалась настолько велика, что «пробила» брешь, и тогда все, что есть в подсознании, вылилось наружу в виде речи или движений. В эти моменты проявляется наше Я – подсознание, наша культура. Таким образом, в качестве параметров, значения которых могут достигать критических, т. е. за счет которых биосистема выходит на критические режимы, выбираются энергия подсознания и время осмысления внешней ситуации τ ay , аналитическим умом.

Остановимся подробнее на вопросе скорости функционирования основных подсистем мозга. Самым медлительным является аналитический ум. Вслед за ним идут соматический и реактивный, инстинктивный умы, у которых скорости примерно равны. Быстрее всех реагирует подсознание в его эмоциональной реализации. При этом соматический ум и инстинктивный канал в 30 000 раз быстрее аналитического (интеллектуального), а подсознание (эмоциональный канал), когда оно работает с присущей ему скоростью, в 30 000 раз быстрее соматического и инстинктивного каналов. Это означает, что в процессе жизнедеятельности там, где нужно применить решение с участием аналитического ума, реакция на внешнее воздействие будет крайне медленна. С другой стороны, высокая скорость реакции и протекания физиологических и психоаналитических процессов представляет собой феномен природы, который связан с высокой скоростью перемещения информации по нервной системе человека.

В физиологии известно, что между выпитой рюмкой коньяка и ощущением произведенного им эффекта лежат многочисленные сложные процессы. При этом попавшая в человека жидкость подвергается анализу, испытывается различными путями, а затем либо принимается, либо отвергается в течение секунды или меньше. Этот эффект времени обусловлен разными скоростями обработки информации в различных подсистемах. Аналитический ум – хранитель обычного времени – работает в 30 000 раз медленнее, чем инстинктивный, с помощью которого производится анализ. Это значит в сравнениях, что у инстинктивного канала для работы была не одна секунда, а около восьми часов своего собственного времени. Этого времени хватило бы, чтобы сделать основательный анализ в обычной лаборатории. Таким образом, в некоторых случаях следует отделять время вне тела и внутри тела для правильного объяснения всех процессов, в том числе информационно-энергетических.

Для рассмотренных подсистем возможны совершенно уникальные состояния, например:

1. Тело человека совместно с подсознанием может достигать удивительных и даже фантастических результатов. Здесь существует много примеров, но наиболее ярким является мастер восточных единоборств Брюс Ли. Кроме того, известны уникальные йоги, которые делают свою систему «тело – нервная система» нечувствительной к болевым воздействиям.

Известно и множество других уникальных состояний человека. В страхе даже неподготовленный человек совершает невероятные для обычного состояния физические действия. При этом, как правило, аналитический ум исключается из процесса, он работает только на этапе подготовки, а затем подсознание напрямую выходит на соматический ум и на тело.

2. Бизнесмены ведущих фирм утверждают, что в 80 % случаев решения были получены ими не путем анализа, а из подсознания – «неожиданно».

3. Многие ученые знают, что такое «осенило».

Все сказанное выше относится к уникальным возможностям человека, требующим от него годы тренировок, размышлений. При этом мы имеем в виду человека, который хочет достичь многого.

Существует большое число людей, которые никогда не мечтали и не мечтают чего-то достичь. Они смирились со своим состоянием психики, живут в мире иллюзий: «так надо», «так жили родители, деды», и не подозревают, что надо чуть-чуть изменить мнение, образ жизни, и в доме, и на душе станет лучше. В сравнении с тем, что было, – это уже комфорт. При этом возникает важная проблема: внутренний мир и внешняя информация, ее восприятие. Так, например, двоих из группы после лекции спрашивали, о чем шла речь, и каждый отвечал по-своему в зависимости от своего внутреннего состояния. Один рассказывал о том, что он слышал, в связи с его чувствами, обусловленными его переживаниями по какому-либо поводу, если это человек эмоциональный; второй свои высказывания обличал в логическую форму, например, потому, что он не может иначе, или его заинтересовала какая-то проблема, главное, что в этом процессе появились мысли и чувства. При этом главная задача учителя – так обработать и представить информацию, чтобы обе подсистемы человека получили необходимое, первая – логическое, вторая – чувственное, подчеркивающее важность полученной информации, ее значимость.

Реактивный умвыполняет функцию защиты организма в критических ситуациях, т. е. роль реактивного ума весьма важна для человека. Эта часть ума является источником погрешностей даже при надежной исходной информации. Рассмотрим особенности его функционирования и его роль в жизнедеятельности человека.

Хотя реактивный ум и представляет собой определенный уровень мышления, его способность делать рациональные выводы настолько низка, что он совершает ошибочные решения, которые оцениваются как странности личности, чудачества, неврозы и психозы. Он накапливает все плохое, что происходит с человеком, и выдает ему в момент опасности или в чрезвычайных ситуациях, когда надо принимать жизненно важные решения. При этом диктуется тот набор действий, который раньше был оценен как «безопасный». И поскольку здесь мышление на низком уровне, а идентичных ситуаций не бывает, действия на уровне реактивного ума не только небезопасны, но и весьма рискованны.

Реактивный ум понимает слова и действия в буквальном смысле, что имеет место при напряженном обучении или изнурительной тренировке, когда в разум закладывается некоторый шаблон для использования в будущем при получении определенных раздражителей.

Рассмотрим, что же может реактивный ум:

– включает звуковой вызов из прошлого;

– устанавливает в уме звуковые контакты;