Ирина Кучерова - ЕГЭ-2018: Обществознание. Справочник

Если суждение соединяет то, что разъединено в действительности, или разъединяет то, что в действительности соединено, то оно ложно.

Аристотель

Вопрос ЕГЭ

3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух характеризуют виды человеческих знаний. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.

1) научные истины;

2) народная мудрость;

3) мифология;

4) гипотеза;

5) заблуждение;

6) эксперимент

3) Критерии истины

Критерий истины – это те методы и средства, с помощью которых исследователь проверяет истинно или ложно то или иное знание.

Основными критериями истинности являются: чувственный опыт, практика, знания.

Под чувственным опытом понимаются знания, полученные в процессе эмпирического уровня познания, а именно посредством ощущений и восприятия. При этом мышление рассматривается как один из видов ощущений. На чувственном опыте основывается обыденное познание. Например, как проверить тот факт, что утюг горячий? Поднести к нему ладонь и почувствовать либо тепло, либо холод.

Универсальным критерием истинности является практика . Эмпирическое познание – это практическая деятельность, теоретические методы также находят свое подтверждение на практике.

Практика – это осознанная целенаправленная деятельность человека, которая преобразует окружающий мир.

В тоже время существуют явления, объекты и процессы, истинность или ложность которых проверить практикой не представляется возможным. Например, происхождение планет, солнечной системы, процессы, происходящие на поверхности и в глубине Солнца, существование другой жизни в космосе и т. п. Критерием истинности данных явлений принято считать научные факты и знания. Истинными знаниями являются те, которые появились в ходе теоретического осмысления и сопоставления фактов действительности. Эти знания должны носить непротиворечивый характер и быть основанными на общеизвестных научных фактах.

Вопрос ЕГЭ

4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Практика – это чувственно-предметная деятельность людей, их воздействие на тот или иной _____ (А) в целях его преобразования для удовлетворения исторически сложившихся _____ (Б). По отношению к познанию практика выполняет троякую роль. Во-первых, она является _____ (В) познания, его движущей силой, даёт познанию необходимый фактический материал, подлежащий обобщению и теоретической обработке. Тем самым практика питает познание, как почва – дерево, не даёт ему отрываться от реальной жизни. Во-вторых, практика является сферой приложения знаний. И в этом смысле она _____ (Г) познания. В-третьих, практика служит _____ (Д), мерилом проверки истинности результатов познания. Только те результаты познания, которые прошли проверку практикой, могут претендовать на _____ (Е) значение, на независимость от произвола и заблуждений».

Список терминов

1) способность

2) источник

3) объект

4) субъект

5) критерий

6) объективное

7) абсолютное

8) потребность

9) цель

1) Понятие «мышление», его виды

2) Основные мыслительные операции

3) Сознательное и бессознательное

4) Деятельность, структура деятельности

5) Способности, задатки, талант, гениальность

6) Виды деятельности

7) Общение как вид деятельности

8) Творчество как вид деятельности

1) Понятие «мышление», его виды

Процесс человеческого мышления и сознания волнует ученых на протяжении уже многих лет. Некоторые из них предполагают и доказывают, что люди в повседневной жизни используют лишь 10% всех возможных способностей своего мозга. И лишь немногие достигают более высокого уровня как, например, Уильям Джеймс Сидис.

Уильям Джеймс Сидис родился в 1898 году в Нью-Йорке, в семье еврейских эмигрантов с Украины. Отцом его был Борис Сидис, доктор философии и преподаватель Гарварда; мать Уильяма, Сара Сидис, также имела ученую степень магистра от Медицинской школы Бостонского Университета. <���…>

Борис и Сара начали обучать сына еще с пеленок, и к полутора годам юный Уильям уже увлеченно читал New York Times. Известно, что обучение мальчика шло на восьми языках – латинском, греческом, французском, русском, немецком, иврите, турецком и армянском, которыми он овладел в совершенстве, а к 8 годам Уильям уже стал автором четырех книг, одна из которых монография по анатомии. Кстати, Сидис впоследствии владел 40 языками.

Его IQ выражался цифрами от 250 до 300, что является наивысшим зафиксированным показателем IQ в истории.

К 9-летнему возрасту Уильям уже освоил школьную программу и был готов учиться в университете. Известно, что с первого раза определить сына в Гарвард его отцу не удалось – университет был не готов принять такого молодого студента. Так, в Гарвард он попал в 11 лет, в 1909 году, и это был рекорд, сделавший Уильяма самым молодым студентом, когда-либо поступавшим в этот университет. Очень скоро Уильям уже читал свои работы в Математическом клубе, кроме того, он публиковал собственные изыскания в области американской истории, космологии и психологии. <���…>

Челпанова П. Уильям Джеймс Сидис

Мышление – это процесс восприятия окружающей действительности, анализ происходящего на основе личного приобретенного опыта, выстраивание логических связей между предметами и явлениями.

Мышление – это высшая форма познавательной деятельности человека. Процесс мышление не прекращается даже во сне.

Различают три основных вида мышления:

1) Наглядно-действенное мышление. На основе действий разрабатываются теоретические знания. Например, ученый, проводя какой-либо эксперимент, наблюдает за его ходом, происходящими реакциями с внешней средой, последствиями, составляет и разрабатывает теории и гипотезы на основе полученных результатов. Итак, сначала практика, затем – теория.

2) Наглядно-образное мышление. Часто, исследуя какой-либо объект, у человека нет возможности его наблюдать, поэтому объект зрительно представляется, воображается. Например, при исследовании вселенной, других планет.

3) Понятийное мышление, т.е. мышление в форме понятий. Как уже было сказано выше, в процессе мышления человек переводит образы мира в слова (понятия). Понятие включает в себя определенные характеристики и свойства предмета или явления. Например, при произнесении понятия «кубик», у каждого в мыслях возникнут различные образы с одинаковыми характерными особенностями – квадрат, игровая кость, кубик Рубика и т. д.