Элизбар Закарая - ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План

– социальные группы;

– социальные слои;

– социальные институты.

3) Понятие «социальные институты».

4) Виды социальных институтов:

– политические;

– экономические;

– институты родства;

– институты образования и культуры;

– религиозные институты.

5) Функции социальных институтов общества:

– воспроизводственная;

– регулятивная;

– функция социализации;

– интегративная.

6) Институциализация – процесс становления социальных институтов в обществе.

1) Понятие «культуры».

2) Виды культуры:

– материальная;

– духовная.

3) Формы культуры:

– элитарная;

– народная;

– массовая.

4) Функции культуры:

– познавательная;

– регулятивная;

– функция социализации;

– коммуникативная;

– гедонистическая.

5) Субкультура и контркультура.

6) Особенности диалога культур в современном мире.

1) Понятие «духовной культуры».

2) Формы духовной культуры:

– мораль;

– искусство;

– религия;

– философия;

– наука;

– право.

3) Составляющие духовной культуры:

– нормы и правила;

– ценности;

– ритуалы и символы;

– мифы и знания;

– обычаи и язык.

4) Классификация духовных ценностей:

– витальные (жизнь, здоровье);

– социальные (статус, профессионализм);

– политические (правопорядок, законность);

– моральные (добро, любовь);

– религиозные (Бог, вера);

– эстетические (красота, гармония).

5) Значение духовных ценностей и жизни человека.

1) Понятие «социальные ценности».

2) Виды социальных ценностей:

– материальные;

– духовные.

3) Общечеловеческие ценности:

– религиозные (вера, душа);

– нравственные (добро, любовь);

– эстетические (прекрасное);

– научные (истина);

– правовые (справедливость).

4) Закрепление основных социальных ценностей в международных документах:

– Всеобщая Декларация прав человека;

– Конвенция о правах ребенка;

– Конвенции МОТ.

5) Функции ценностей:

– ориентационная;

– оценочная;

– социокультурная.

6) Роль ценностей в жизни человека и общества.

1) Понятие «духовная культура».

2) Формы духовной культуры:

– мораль;

– искусство;

– религия;

– философия;

– наука;

– право.

3) Составляющие духовной культуры:

– нормы и правила;

– ценности;

– ритуалы и символы;

– мифы и знания;

– обычаи и язык.

4) Функции культуры:

– познавательная;

– регулятивная;

– функция социализации;

– коммуникативная;

– гедонистическая.

5) Роль духовной культуры в жизни общества.

1) Понятие «философия».

2) Структура философского знания:

– онтология (учение о бытии);

– гносеология (учение о познании);

– психология (учение о душе);

– этика (учение о нравственности);

– эстетика (учение о прекрасном);

– логика (учение о мышлении).

3) Особенности философского знания:

– имеет сложную структуру;

– носит теоретический характер;

– опирается на категории – предельно общие понятия;

– неисчерпаемо по своей сути.

4) Вопросы философии:

– сущность и происхождение бытия;

– материя, сознание и бессознательное;

– душа и человек и др.

5) Методы философии:

– диалектика;

– метафизика;

– эклектика;

– герменевтика.

6) Функции философии:

– мировоззренческая;

– прогностическая;

– идеологическая.

7) Основные направления в философии:

– материализм;

– идеализм.

8) Философия как особый тип мировоззрения.

1) Понятие «культура».

2) Формы культуры:

– народная;

– массовая;

– элитарная.

3) Характерные особенности массовой культуры:

– доступность;

– коммерческая выгода для создателей и производителей;

– массовость.

4) Негативное влияние на духовную жизнь общества:

– формирует ложные стремления и потребности;

– ведёт к стандартизации и унификации культуры;

– прививает людям упрощенные образцы и стереотипы поведения.

5) Позитивное влияние на духовную жизнь общества:

– позволяет расслабиться, организует эмоциональную разрядку;

– обращена ко всем людям без различия нации, класса, уровня бедности или богатства;

– ориентирована на интересы общества.

6) Особенности проявления массовой культуры в современной России.

1) Понятие «научное познание».

2) Эмпирический уровень научного познания:

– наблюдение;

– эксперимент;

– научное описание;

– измерение.

3) Теоретический уровень научного познания:

– анализ, синтез, обобщение;

– систематизация и классификация;

– создание гипотез и теорий.

4) Особенности научного познания:

– стремление к получению новых знаний;

– доказанность;

– непротиворечивость;

– проверяемость;

– рациональность.

5) Роль научного познания в жизни общества.

1) Понятие «наука».

2) Фундаментальные и прикладные науки.

3) Классификация наук:

– естественнонаучные;

– социально-гуманитарные;

– технические.

4) Особенности научного познания:

– стремление к получению новых знаний;

– доказанность;

– непротиворечивость;

– проверяемость.

5) Методы науки:

– эмпирические (эксперимент, наблюдение, описание, измерение);

– теоретические (анализ, синтез, выдвижение гипотез и др.).

6) Функции науки:

– познавательно-объяснительная;

– социально-преобразовательная;

– мировоззренческая;

– производственная.

7) Значение науки в жизни общества.

1) Понятие «социальный институт».

2) Основные социальные институты общества:

– семья;

– государство;

– образование;

– наука;

– право.

3) Фундаментальные и прикладные науки.

4) Классификация наук:

– естественнонаучные;