Сандра Дансмьюир - Дружелюбные. Как помочь детям найти друзей и избежать травли

Шон ненавидел школьные перемены, потому что другие мальчики в это время играли в футбол, а он был не очень хорошим игроком и в результате чувствовал себя изгоем. Его мама поговорила с учителем, и тот предложил Шону один-два раза в неделю в обеденный перерыв играть в шахматы. Благодаря игре в шахматы Шон познакомился с Чарли, разделявшим его увлечение, и предложил ему встречаться после школы, чтобы совершенствовать навыки и вместе пить чай.

3. Искать друзей в школе и по соседству

Если ребенок жалуется, что у него нет друзей в школе, поговорите об этом с его учителем. Преподаватели могут рассказать много полезного о взаимоотношениях вашего ребенка с одноклассниками и подсказать, с кем из них он мог бы подружиться. В идеале такие дети демонстрируют просоциальное поведение, имеют общие интересы с вашим ребенком, сотрудничают с ним на уроках. Важно также, чтобы их родители положительно отозвались на ваше предложение о внеклассном общении.

Хорошая отправная точка — организованная деятельность. В ее рамках можно регулярно контактировать с другими детьми и общаться на темы, связанные с общими интересами. Занятия спортом, например, не только полезны для здоровья — они позволяют освоить навыки работы в команде, понять, насколько важны правила и как себя вести в соревновательной среде (достойно выигрывать и проигрывать).

Кроме того, такая деятельность вынудит вас общаться с другими родителями. Со временем у вас появится возможность беседовать с ними, наблюдать, как они взаимодействуют со своими детьми и поддерживают их, обсуждать с ними различные совместные мероприятия. Благодаря формированию таких родительских сетей детские дружеские отношения получают дополнительную поддержку.

4. Развивать дружеские отношения

В основе дружбы лежит доступность других детей и общение с ними. Чтобы поддержать ребенка в умении дружить, выясните, кто ему более симпатичен, с кем он проводит время на переменах и чем они вместе занимаются («Я играла с Бахилой в салки»). Затем поинтересуйтесь, не хочет ли ребенок пригласить этих детей в гости после школы или в выходные дни. Если ваш дом по каким-то причинам не подходит для таких встреч, предложите общественное место, например парк.

Спросите ребенка, с кем ему нравится общаться вне школы. Игровые встречи, организованные родителями, помогают подружиться детям младшего возраста. Обычно в дошкольный период и в первые школьные годы родители не только заранее согласовывают время и место таких встреч, но и сами инициируют и контролируют их. Для детей, испытывающих затруднения при взаимодействии с коллективом, более комфортны непродолжительные игры с четко спланированной программой.

Помогите ребенку в организации встречи. В первую очередь поинтересуйтесь, кого он хочет пригласить. Важно понять, осознаёт ли он, что общение — двусторонний процесс. Вместе выберите тему мероприятия и обсудите, что именно и как будет происходить. Важно установить четкую очередность ходов, чтобы каждый из приглашенных говорил в течение примерно одинакового времени. Полезно отрепетировать ход встречи заранее.

При встрече гостей предложите ребенку сделать следующее:

• тепло поприветствовать их;

• показать дом (квартиру), чтобы дети быстрее освоились в незнакомой обстановке;

• предложить всем выбрать занятие по душе;

• сменить занятие, если кому-то оно покажется неинтересным;

• при прощании поблагодарить гостей и отметить, что понравилось больше всего.

Совместное времяпрепровождение может включать в себя приготовление какого-нибудь блюда, примерку нарядов, конструирование (например, используя Lego), прогулки, настольные игры, рисование, катание на велосипедах. У вас всегда должен быть запасной вариант развлечений на случай, если запланированное покажется гостям неинтересным.

С возрастом дети становятся более самостоятельными в организации подобных мероприятий и примерно к восьми годам сами активно предлагают устроить встречу, определяя предпочтительные виды деятельности без помощи родителей.

После установления между детьми дружеских отношений необходимость в прямом родительском надзоре уменьшается. Это важный момент развития ребенка, знаменующий начало отношений, не зависящих от участия родителей.

Наличие мобильных телефонов, планшетов и компьютеров предоставляет новые возможности для общения с друзьями, но родители часто начинают беспокоиться из-за проблем, связанных с небезопасностью интернета и кибербуллингом [7]. Если вас тревожат данные вопросы, обратитесь к главе 7и главе 9.

Те, кто легко вступает в дружеские отношения и успешно поддерживает их, обычно без труда воспринимают точку зрения других людей и умеют решать межличностные проблемы путем компромиссов и переговоров (навык разрешения конфликтов). Помочь ребенку осознать эти фундаментальные задачи — первое, с чего надо начать, если вы решили научить его хранить дружбу и строить гармоничные отношения. Однако дружба — не всегда простое дело.

Мы поможем вам лучше понять суть детской дружбы и сформировать представление о том, что делать в случае возникновения трудностей. Ключевой момент здесь — вмешательство на раннем этапе, оказание помощи до их появления. В следующей главе мы обсудим, как поддержать ребенка, если он столкнулся с проблемами в отношениях с другом.

• Друзья имеют большое значение для ребенка; дружба может стать источником близких и доверительных отношений, поддержки и радости. Но друзья также могут причинить боль в конфликтной ситуации или при неприятии вашего сына или дочери.

• Дети, как правило, дружат с теми, с кем регулярно общаются и имеют общие интересы.

• Дружба помогает ребенку понять, как видят мир другие люди и каковы бывают альтернативные точки зрения. Способность правильно предугадывать мнение окружающих о себе («читать мысли») — залог качественных отношений на протяжении всей жизни.

• Дискуссии и игры с друзьями помогают детям различать, что хорошо, а что плохо, и устанавливать правила, определяющие надлежащее поведение с точки зрения морали.

• Дети учатся делиться, договариваться и улаживать конфликты благодаря практике своих социальных отношений. Для разрешения споров и разногласий им приходится учитывать взгляды и предпочтения друзей.

• Друзья могут облегчить переходный период от детского сада к школе и снизить тревожность, обеспечивая поддержку, в том числе в дружеской компании.

• Для того чтобы помочь ребенку приобрести друзей, придумайте повод, чтобы он мог весело провести время с другим ребенком, и стимулируйте интересы и увлечения, которые можно разделить с друзьями и в школе, и вне ее.