Адриана Имж - Воспитание — это не только контроль. Книга о любви детей и родителей

Помимо повседневных привычек, изучалась реакция детей на такие родительские практики, как физическое наказание и вербальные угрозы.

Исследования ирландского ученого Халпенни (2008) показывают, что избиения не улучшают социальное поведение ребенка, более того, чем сложнее поведение ребенка, тем хуже работают физические наказания (и парадокс — тем чаще их применяют). Внимание: чем проблемнее ребенок, тем чаще родитель пытается справиться с его поведением путем физического наказания, манипуляций и угроз. Но это только ухудшает ситуацию! Если на ребенка, который ведет себя обычно неплохо, накричать или ударить его, то с некоторой долей вероятности это может скорректировать его поведение в сторону, желательную для родителя. По крайней мере на какое-то время. Если же ребенок ведет себя плохо, постоянно видит, что родитель не на его стороне, то любые физические наказания или вербальные угрозы снижают его доверие как к родителю, так и к остальным взрослым, что еще больше ухудшает его поведение. При разных проблемах решение может быть различным (эмоциональный коучинг, бихевиоральная терапия, изменение распорядка дня, перевод в другую школу, снижение уровня нагрузки и т. д.), но в физических наказаниях и угрозах толку нет.

Время от времени родители говорят: «По-другому он не понимает», однако такое высказывание означает педагогическую беспомощность и отчаяние родителей. В этом случае имеет смысл обратиться к профессионалам.

Вербальные угрозы вредят меньше, чем физические воздействия, однако также разрушают самооценку и ощущение безопасности ребенка. Угрозы, которые не реализуются, снижают авторитет родителя (иногда довольно значительно): ребенок перестает воспринимать любые его высказывания как значимые. Угрозы, которые реализуются, бьют по самооценке, повышают ощущение небезопасности в доме.

Тем не менее, если вы угрожаете ребенку чем-то, имеет смысл сдержать слово. Именно поэтому лучше сразу снижать уровень воздействия угрозы. Не «месяц без телевизора», а «сегодняшний день без телевизора». И если уж пообещали, а ребенок все равно нарушил правило или продолжает делать что-то, за что его планировали наказать, лучше осуществить наказание. Но наказывают за второй проступок (первый раз можно считать ситуацией, когда ребенок не знал возможных последствий). Также имеет смысл наказывать, только если вы уверены, что другого способа воздействия нет.

Исследование Адамик и Фелиз (2016) по соотношению выбора профессий детьми и родителями — это своего рода новый вид исследований в современной науке. Людей не опрашивают лично, не отправляют им опросники и не задают вопросы по телефону — исследователи анализируют открытую информацию из профилей пользователей социальных сетей (в данном случае в «Фейсбуке»). Это позволяет работать с принципиально иным объемом данных — в ходе данной работы авторы изучили 5,6 миллиона пар!

Анализировали гендерно совпадающие пары (отец — сын, мать — дочь). Результаты см. на диаграммах. В ряде случаев дети работают в той же сфере, что и родители, или в смежной. Самые устойчивые семейные династии у мужчин — строительные специальности, сельское хозяйство, военная служба, менеджмент. Дочери наследуют специальности в сфере образования, офисной работы, ресторанного бизнеса и в области продажи. Смежные специальности также легко отследить: дети отцов, занятых в менеджменте, находят себя в математике, медицине, архитектуре и инженерном деле; сыновья отцов, занятых в перевозках, направляются в сферу продаж, ремонта, ресторанного бизнеса. Дочери матерей, занятых в сфере образования, уходят в медицину, фармацевтику, офисную работу, из менеджмента — в офисную сферу и образование, из бизнеса и финансов — в образование и офисную работу. Ручейки из не связанных между собой сфер гораздо тоньше или вовсе отсутствуют: сыновья отцов, занятых в образовании, не идут в военнослужащие, а дети военнослужащих практически не попадают в сферу науки или социальные службы. Дочери женщин, занимающихся финансами, никак не связаны с уборкой и фармацевтикой, а женщины, чьи матери заняты в сфере образования, не занимаются ремонтом или сферой развлечений.

Наибольший интерес представляют исследования, затрагивающие весь спектр поведения родителя на протяжении детства, то есть родительский стиль и его последствия как на психологическое, так и на академическое состояние человека (его умение учиться, общаться, зарабатывать, склонность к заболеваниям и др.). Наиболее обширное исследование такого рода — работа Вайсс (в начале 2000-х годов), в которой участвовали студенты. Помимо оценки детьми стиля воспитания своих родителей, применялись личностный опросник (они оценивали себя сами, а также получали психологический портрет, составленный их соседями по комнате или квартире) и стандартный тест на определение склонности употреблять химические вещества (к тому же университеты предоставили информацию об успеваемости студентов и характеристики преподавателей).

Отдельно хочется отметить, что исследовали именно студентов, то есть молодых людей, которые учатся в вузах (как правило, образование платное, так что в большинстве случаев говорить о полном безразличии или жестокости родителей, скорее всего, не приходится). Вайсс неоднократно отмечает, что, если бы она пригласила для исследования не студентов, а, например, молодых людей, которые выбрали физическую почасовую работу (медбратьями и медсестрами, грузчиками, разнорабочими и т. д.), результаты были бы более показательными.

Тем не менее это была первая научная работа, посвященная результатам системы родительского воспитания для взрослых людей (обычно ученые работали с детьми, в лучшем случае подросткового возраста) и затрагивающая целый ряд аспектов жизни: обучение, склонность попадать в плохие компании, отношения с друзьями и коллективом, психологическое состояние, ценности, употребление химических веществ, участие в сектах. Именно поэтому результаты настолько ценны: они помогают составить представление о том, что будет происходить с детьми из разных семей, станут ли различаться их когнитивные и социальные навыки.

Первая часть работы Вайсс — психологический портрет. Он исследовался с помощью теста «Большая пятерка», цель которого — определить личностные качества: умение договариваться, экстраверсию/интроверсию, добросовестность, открытость новому опыту и склонность к неврозу.