Александр Ковалев - Воспитание характера

Ему хотелось теперь быть таким же, как отец, и всегда исполнять обещания. За своим столом Воля по-отцовски расправил плечи, выгнул до боли талию, картинно нахмурился и многозначительно прочитал:

— «Ничто не имеет такой цены, как настойчивость и терпение».

«Двадцать дел, наполовину сделанных, не стоят одного, доведенного до конца».

«Побеждать дурные привычки всегда лучше сегодня, чем завтра».

В этот теплый октябрьский вечер Воля сдержал слово, выучив семнадцать заповедей Арсеньева.

Прошли годы. Владимир стал взрослым. Учился ли он, воевал или писал дневники, он всегда соблюдал заповеди своего отца. Теперь он много ходил в экспедиции по Уссурийскому краю. Часто, сидя на опушке леса у гигантского трубчатого дудника или промывая золотой песок на Сихотэ-Алине, он проверял свою память:

— Не держись устава, яко слепой стены!

— Ни одного великого дела не совершено нерешительными людьми.

— Имей уважение к себе!

— Жизнь твоя есть то, что ты из нее сделаешь сам.

Даже сейчас, когда у Воли три сына, старшему из которых под сорок, когда его голова убелена сединой, когда на теле семь ран Отечественной войны, в этот день, 20 октября, где бы Воля ни был — в тайге, поезде или дома,— он бережно достает выцветшую за десятки лет веленевую бумагу, браво расправляет плечи и влажными глазами читает советы отца.

— Привыкай к тщательности и точности.

— Не расточай сил на бесцельные колебания» [57] Г. Пермяков, Тропой женьшеня. Хабаровск, 1965, с. 60-62. .

После того как определена цель и программа, намечены правила самовоспитания, школьник приступает к практикованию определенного поведения. Успех самовоспитания определяется систематичностью практики. Однако в жизни школьника много дел, соблазнов, отвлекающих обстоятельств. Нередко бывает, что подросток или юноша, ссылаясь на занятость или другие причины, откладывает упражнения, вследствие чего нарушается система работы.

Родители могут оказать помощь детям напоминанием взятых обязательств, о плане работы над собой, а также о согласии школьника контролировать качество работы. Чтобы быть неназойливым и ненавязчивым, следует с самого начала договориться со школьником о том, что отец или мать с его доброго согласия будут помогать в работе по самовоспитанию путем напоминания и контроля. Еще лучше, когда отец заключает договор с сыном на искоренение какой-нибудь отрицательной привычки.

В этом отношении интересен рассказ, записанный И. Клебановым, о том, как отец с сыном бросили курить. Вот он: «Мой Виктор (пятнадцатилетний подросток.— А. К.) незаметно для нас приучился курить... Узнали мы об этом от классного руководителя. Попробуйте отучить такого парня от курева, особенно если я и сам курящий! Помог случай. Я заболел, и мне строго-настрого запретили курить. Этим я и воспользовался. Показал ему рентгеновский снимок с моих легких со всеми там изъянами; впечатление на него это произвело удручающее. Договорились мы с ним бросить курить. Получилось вроде соревнования в силе воли. И что ж вы думаете? Оба бросили, помогли друг другу» [58] И. Клебанов. О педагогическом такте в воспитании детой. Л., 1959, с. 48. .

Не менее интересен и другой случай, когда сыновья — подросток 16 лет и младший школьник 10 лет — помогли отцу бросить курить. Дело началось с того, что мать (врач) все чаще стала жаловаться на застоявшийся запах табака в квартире, несмотря на проветривание комнат. Не нравился запах табака и детям. Все вместе они просили отца не курить. Жена и старший сын все чаще и чаще стали показывать Ивану Петровичу всякого рода печатные сообщения о вреде курения. Их атаки привели к тому, что отец стал меньше курить, но не бросил. А тут случилось, так, что заболел младший сын,— курить было нельзя. Решение покончить с дурной привычкой окончательно созрело, и отец в присутствии всей семьи объявил, что курить больше не будет.

Прошло уже три года, отец слово сдержал, не курит. Другое, не менее важное следствие описанных воздействий всей семьи на отца состоит в том, что дети создали у себя прочный иммунитет, невосприимчивость к курению. Есть полная уверенность, что они никогда не будут курить.

Совместная работа родителей и детей над собой может быть систематической, если ставятся более сложные задачи, например по развитию тех или других интеллектуальных свойств, творческих сил, формированию умений и навыков. Может быть, нужно в этих случаях составлять коллективные обязательства с указанием ответственности каждого за воспитание в себе тех или иных качеств.

Самовоспитание, как и любая деятельность, особенно осуществляемая подростками и юношами, требует стимуляции. В качестве морального стимула может быть похвала, особенно приятная для детей, если успехи отмечаются в присутствии уважаемых взрослых гостей, но не сверстников. Как правило, подросток не хочет, чтобы его товарищи знали, что он работает над собой, за исключением тех случаев, когда два товарища, соревнуясь, упражняются в чем-то и это становится достоянием всего коллектива класса.

Возможно и материальное стимулирование. Это может быть оригинальный подарок или желанный предмет, приобрести который мечтал школьник. Подарки, однако, должны вручаться только при определенных и значительных успехах в работе над собой.

Словесная стимуляция должна воздействовать на чувствительные струны души подростка и юноши, а именно: чувство личного престижа, чувство чести и достоинства, потребность в уважении, склонность к соревнованию и т. п.

Выраженная в форме шутки, иронии, озабоченности, огорчения такая стимуляция также способствует интенсификации работы над собой.

Мы уже говорили о том, что ребенок, его психология, характер формируются многими обстоятельствами, различными воздействиями семьи, школы, улицы. Вот почему бывает так, что в семье нормальный уклад жизни, правильные отношения между взрослыми, родителями, а дети ведут себя грубо, совершают поступки, граничащие с хулиганством, и т. д. В этом случае родители просмотрели неблагоприятное влияние какого-то фактора. Дети, особенно подростки, склонны подражать своим сверстникам. Плохому влиянию часто поддаются впечатлительные, слабовольные дети с неустойчивыми нравственными представлениями.

...Семиклассник Игорь впечатлительный и мягкий, легко поддается влиянию. Его соученик Миша, рано лишившийся отца и находившийся на попечении бабушки, так как мать была занята собой, был плохо воспитан. Он грубил бабушке, не слушал ее, почти в открытую курил и уже пробовал выпивать. Его страстью было — копаться на свалках за городом. Миша бывал в семье Игоря и производил впечатление скромного мальчика. Родители Игоря знали о походах сына на свалки, но считали это проявлением подростковой романтики. Однако Мишу свалки привлекали с точки зрения добычи денег (собирал и продавал бутылки) с тем, чтобы купить сигарет и др. Но вот родители заметили желтизну на концах пальцев у Игоря — значит курит. Однажды прибежал взволнованный Игорь домой и попросил мать, врача, пойти помочь Мише, которому очень плохо, он лежит в парке на скамейке. Мать поспешила на помощь. Миша лежал в сильном опьянении, да и от Игоря попахивало алкоголем. Оказалось, что Миша купил бутылку вина, завел Игоря в тенистый уголок парка и предложил выпить. После этого события мать Миши взяла сына к себе и занялась его воспитанием.