Коллектив авторов - Практикум по психологическим играм с детьми и подростками

Ведущий.Выберите наиболее комфортное для себя место в этом кабинете. Устройтесь поудобнее, закройте глаза и представьте себе, что все вы являетесь жителями далекого острова, затерявшегося в бескрайних просторах океана. Вы здесь жили всегда, так же, как и ваши предки. Как появились люди на этом острове, сейчас уже нельзя сказать с достоверной точностью. Существует много легенд по этому поводу. Жизнь на острове изолирована от других земель. И островитяне даже не знают наверняка, существует ли где-либо еще земля и жизнь на ней. На острове нет ресурсов, которые позволили бы совершать длительные путешествия. Представьте себе этот остров и себя на острове. Чем вы занимаетесь? Как устроена ваша жизнь? Я попрошу вас открыть глаза, сесть в круг и рассказать об этом.

Сейчас мы выслушали ваши истории. Но у острова в целом и у народа, населяющего его, есть и всеобщая история. Для нас пока являются тайной особенности географического положения, климатические и биологические характеристики, мы не знаем, как здесь развивалась человеческая цивилизация, не знаем, на какой ступени исторического развития находится общество. У этого остова нет пока даже названия. И сейчас нам предстоит все это создать. Для этого я вас попрошу разбиться на три группы в зависимости от того, чем вы предпочтете заняться. Одна группа будет разрабатывать проект «История островного государства», вторая – «Особенности географического положения острова. Природные ресурсы», третья – «Политическое устройство». Вы можете пользоваться карандашами, мелками, фломастерами для изображения таблиц, схем, рисунков, карт. Потом каждая группа представит свой проект. Если его одобрят остальные участники, он считается принятым. И дальше островитяне строят свою жизнь с учетом того, что сказано в предложенных проектах.

Ведущий.Наш остров теперь приобрел свое лицо. В соответствии с законодательным проектом нам предстоит выбрать органы управления (это может быть вождь, царь, парламент и т. д.). Вы можете выдвигать свои кандидатуры.

Ведущий.А теперь пускай каждый из вас представит, чем он занимается, какой образ жизни ведет? Расскажите об этом.

Ведущий.Здесь представлен контур острова, на котором вы живете. Обсудите, как вы видите остров в целом и отдельные его уголки. Изобразите это. Где ваш дом? Что находится рядом?

Ведущий.( Звучит музыка для релаксации.) Я попрошу вас расположиться удобно, закрыть глаза. (Пауза.) Представьте себе этот остров. (Пауза.) Раннее утро. Вы просыпаетесь. (Пауза.) Какая погода сегодня за окном? (Пауза.) Что вы делаете дальше? (Пауза.) Какими событиями наполнен этот день? (Пауза.) Вы работаете или учитесь? (Пауза.) С кем встречаетесь? (Пауза.) День подходит к концу. Что ждет вас вечером? (Пауза.) Еще один день на острове прожит. Наступает ночь, вы ложитесь спать. Ночью пошел сильный дождь. Разыгрался шторм. В островном государстве это не редкость. Утром островитяне увидели, что шторм вынес на берег большое количество бревен. Из них можно построить большой корабль или использовать для хозяйственных целей. Впервые у островитян появилась реальная возможность покинуть привычный спокойный мир и отправиться в неизвестность, попытаться найти другие земли и других людей. (Пауза.) Сейчас я попрошу вас открыть глаза и вместе обсудить создавшуюся ситуацию и принять решение о том, как поступить с бревнами.

Ведущий.Игра закончена. Мы возвращаемся в нашу школу, в наш класс. Вы больше не островитяне. Вы – ученики. Я прошу каждого произнести фразу «Я – не островитянин. Я – и назвать свое имя». А теперь мы переходим к обсуждению игры.