Генри Клауд - Как воспитать замечательного ребенка
- Название:Как воспитать замечательного ребенка
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Триада
- Год:2006
- Город:Москва
- ISBN:5-86181-343-3
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Генри Клауд - Как воспитать замечательного ребенка краткое содержание
Каждый ребенок индивидуален. Но самое главное, что могут сделать родители для ребенка, — это воспитать в нем характер. Характер — сумма способностей вашего ребенка, которые позволяют ему справляться с жизнью. Родители больше всех других влияют на формирование характера ребенка. С самого рождения вы помогаете ему развить шесть важнейших качеств:
Умение общаться с людьми
Чувство ответственности
Чувство реальности, которое помогает жить в несовершенном мире.
Наличие твердых моральных принципов, отличающих любого совестливого человека
Развить таланты и способности, без чего из ребенка не вырастет мастер своего дела.
Заложить основы духовной жизни, привести его к личному общению с Богом.
Авторы дают советы родителям детей разных возрастов, потому что те ж самые истины совершенно иначе следует доносить до дошкольника, чем до подростка. Книга дает надежду: в каком-бы возрасте вы не взялись за выработку характера вашего ребенка, при хорошо налаженном контакте с ним — это возможно. Каждый понимает, как важно научить детей библейским принципам жизни, но уроки, которые мы преподаем нашим детям должны быть всегда привязаны к повседневным решениям.
Эта замечательная книга показывает родителям, как подготовить ребенка к жизни в современном мире, и как научить его не идти на компромиссы со своей верой.
Как воспитать замечательного ребенка - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
Карен также начала добавлять к милости истину. Она составила четкое расписание дня для Джейсона и не позволяла ему заняться тем, чем ему хотелось, пока он не закончит обязательные дела. Карен научилась даже наказывать!
По мере того как дети растут, меняются способы выражения милости и истины. В разные периоды своей жизни дети нуждаются в разных формах доброты и дисциплины. Но формула остается все той же: милость и истина должны идти рука об руку. Далее мы приводим таблицу, показывающую различные выражения милости и истины для детей разного возраста.
| ВОЗРАСТ | МИЛОСТЬ | ИСТИНА |
|---|---|---|
| Младенчество (первый год жизни) | Помните о полной зависимости младенца. Щедро изливайте на него сочувствие и сопереживание. | Помните, что вам еще практически не приходится созидать для него структуру. Достаточно с него и той суровой истины, что он сам по себе, голодный, отделенный от матери, полностью зависимый и не всегда вовремя получающий утешение. |
| Кормите его и меняйте пеленки и ползунки по мере надобности. | По мере того как младенец к концу первого года жизни начинает привыкать к повседневной жизни, вводите четкое расписание кормления и сна, позволяйте ему пережить фрустрацию, когда все его реальные потребности удовлетворены. | |
| Успокаивайте и утешайте его, когда ему плохо. | ||
| Раннее детство | Сочувствуйте ребенку, помните о его незрелости. Не забывайте утешить его, когда делаете замечание. | Вводите правила и границы, структурируйте распорядок дня, предоставьте ребенку больше пространства для освоения. Но при этом установите границы, запретив определенные виды поведения. |
| Направляйте его исследовательскую активность. | Вводите наказания и исправительные меры. | |
| Помните о его страхе перед отделением и большей независимостью, не требуйте от него сверх его возможностей. | Учите его языку. | |
| После каждого наказания восстанавливайте контакт с ребенком, подкрепляя в нем ощущение, что он любим. | Учите ребенка принимать отказы. | |
| Ограничивайте его порывы к открытому неповиновению, но делайте это с любовью. | ||
| Требуйте от него большей самостоятельности, оставляйте малыша с няней, укладывайте его спать одного. | ||
| Не допускайте излишних капризов и крайних проявлений агрессии. | ||
| Прививайте социальные навыки, в частности, умение вести себя за столом, говорить «спасибо» и «пожалуйста», пользоваться туалетом. | ||
| Детство (примерно с 3 до 12 лет) | Обучайте различным наукам и навыкам, предоставляя широкие возможности для познания нового. | Устанавливайте правила, обеспечивающие безопасность ребенка. |
| Поощряйте ребенка в процессе учения. | Ставьте перед ним задачи, развивающие чувство ответственности. | |
| Предоставляйте ему широкие возможности для опыта. | Наказывайте за непослушание или невыполнение своих обязанностей. | |
| Относитесь с пониманием к его неудачам, имейте терпение. | Учите более сложным социальным навыкам, этикету, внимательности по отношению к другим людям. | |
| Умейте прощать. | Требуйте, что ребенок брал ответственность за свои поступки на себя и признавал свою неправоту. | |
| В соответствии с заслугами ребенка давайте ему больше свободы и иные преимущества. | ||
| Отрочество | Вы должны понимать раздирающие подростка противоречивые чувства: потребность в зависимости и порыв к суверенному существованию. | Устанавливайте четкие границы и моральные нормы. |
| Прощайте свойственное этому возрасту опробование границ и отрицание дисциплины. | В том случае, если ребенок не проявляет достаточно ответственности, наказывайте его, урезая его права. | |
| Предоставляйте подростку больше свободы, чтобы он мог осознавать свои склонности и делать свой выбор. | Требуйте, чтобы подросток сам зарабатывал себе на карманные расходы. | |
| Относитесь с пониманием к желанию подростка выработать собственную систему ценностей. | Следите за тем, чтобы он сам организовывал свое время и свои дела. | |
| Давайте ему все больше свободы по мере того, как он покажет себя достаточно зрелым. | Устанавливайте границы и не допускайте неподобающих проявлений неуважения, агрессии и сексуальной распущенности. | |
| Предоставляйте больше возможностей для независимости и развития имеющихся навыков. | ||
| Проявляйте сочувствие к неудачам и горестям, к которым приводит ранний опыт подростка и его незащищенность. | ||
| Учеба в колледже | Проявляйте уважение к пробуждающейся сексуальности юноши или девушки. | Определяйте четкие правила: кто за что платит. |
| Поощряйте и подбадривайте его. | Устанавливайте конкретные принципы, согласно которым вы будете оказывать финансовую или иную поддержку ребенку, достигшему студенческих лет. | |
| Предлагайте ему свои советы и материальную помощь. | Откровенно делитесь своими сомнениями и эмоциями по поводу принятых ребенком решений. | |
| Сделайте свой дом убежищем для своего ребенка, где он мог бы разобраться со своими проблемами и утратами. | Высказывайте свое мнение: что, по-вашему, было бы лучше всего для ребенка. | |
| Предоставляйте ему возможность самостоятельно выбирать цель и направление в жизни. | Пусть он сам принимает решения и сам отвечает за их последствия. | |
| Не указывайте ребенку, как ему следует распоряжаться своим временем. | ||
| Устанавливайте определенные границы в вашей совместной жизни. Пусть выросшие дети вместе с вами несут ответственность за поддержание порядка в доме и т. д. | ||
| Предъявляйте четкие юридические и моральные требования к людям, живущим в вашем доме. Например, предупреждайте, что у себя в доме вы не потерпите наркотиков. |
Как видите, по отношению к только что вставшему на ноги малышу милость и истина выражаются совсем в иных формах, чем к подростку. Однако формула остается одной и той же: в воспитании должны присутствовать оба элемента. Перечитайте рекомендации, приведенные в одной из колонок этой таблицы, и попробуйте вообразить, что случится с ребенком, получающим от родителей только милость или только истину. Мало кто из родителей согласился бы придерживаться правил, изложенных в одной из колонок, но тем не менее на практике многие родители (пусть в течение какого-то времени) нередко следуют лишь одной половине таблицы. А ведь для того, чтобы у ребенка развивался характер, он в каждый момент общения с родителями должен получать и милость, и истину.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
