Генри Клауд - Как воспитать замечательного ребенка

Как ни парадоксально, зачастую мы гораздо отчетливей представляем себе свои профессиональные или финансовые задачи, нежели задачи воспитания. Одна из проблем при установлении конечной цели воспитания заключается в том, что ребенок тоже имеет право голоса и его представления могут отличаться от родительских. Кроме того, сам процесс воспитания настолько сложен, что трудно постоянно удерживать в виду долгосрочную перспективу. Словно пожарник, вынужденный заливать одновременно множество источников огня, вы с головой погружаетесь в заботы сегодняшнего дня.

Но если бы кто-нибудь спросил вас, какую цель вы себе ставите, вы смогли бы выбрать что-нибудь из перечисленного ниже.

Выживание. Удержаться на поверхности. К примеру, финансовые или супружеские проблемы могут удерживать родителей в состоянии непрерывного кризиса. Вся задача сводится к тому, чтобы пережить нынешний день. Легко можно догадаться, как отражается подобная ситуация на благополучии ребенка.

Независимость. Научить ребенка самодостаточности. «Лишь бы мне удалось вырастить их, чтобы они ушли в свою жизнь» — таким часто бывает боевой девиз родителей подростков. Разумеется, научить ребенка самостоятельности — это важная задача, однако немало людей, которые вполне способны работать и справляться с повседневными задачами жизни, испытывают трудности в других областях, в частности, при выборе друзей или спутника жизни.

Полезные навыки. Обучить детей всему, что может пригодиться им в жизни, — вот лозунг нашей эпохи. Чтобы обеспечить будущее своим детям, «футбольные родители» изнуряют их спортивными играми, кружками или социальными мероприятиями. Все выходные посвящены играм и соревнованиям. Дети, конечно, приобретают полезные навыки, учатся работать в команде и жить в обществе, но при этом они могут испытывать нехватку в других областях жизни: недостаток любви и близости, семейных обязанностей, духовных ценностей.

Умение справляться с проблемами. Научиться решать проблемы «по мере поступления». Родители стараются разобраться с проблемами в поведении, учебе, отношениях. Хорошим родителям приходится иметь дело с тысячами проблем, но за некоторыми трудностями порой скрывается более серьезный диагноз. Например, ребенок учится плохо потому, что у него произошли сбои в процессе развития или он переживает какой-то семейный конфликт. Возможно, дело в эмоциональной или интеллектуальной незрелости либо в том, что ребенок страдает от депрессии, вызванной раздором между родителями. Приступая к разрешению проблем, нужно руководствоваться определенной иерархией ценностей и безусловными принципами.

Нравственность. Научим детей быть хорошими. К этому, как мы помним, стремился Тони. Он хотел, чтобы его дочка Хэлли стала «хорошим человеком», выросла чистой девушкой с верными идеалами. Однако, как мы увидим далее, нравственность — тоже не очень простое дело. Если родители делают воспитание нравственности своей единственной задачей, это может привести к проблемам — повышенному чувству вины или, наоборот, склонности к осуждению или плохому функционированию.

Религиозная жизнь. Большинство родителей хотят, чтобы средоточием жизни для их детей стал Бог. Мы мечтаем о том, чтобы наши дети любили Бога и следовали Его путями. Но если религиозное воспитание не признает такие духовные аспекты жизни, как помощь детям в их реальной жизни, оно не достигает своей цели, и родителям остается лишь с болью в сердце наблюдать за своими детьми, выучившими Слово Божье, но не принявшими его и не использующими его в своей жизни.

Мой друг Тони хотел, чтобы его дочка была хорошей девочкой. Хорошим ребенок становится в том случае, когда воспитание ставит правильную цель, а именно: создание зрелого характера. Если к моменту взросления созревает и характер, человек сможет занять свое место в мире и успешно функционировать во всех областях жизни. Главной целью при воспитании детей является становление характера.

Но что такое характер? Одни люди полагают, что «человек с характером» — это цельный, ответственный человек, способный справиться со своей жизнью и творить добро. Для других характер — это личность ребенка, качества, придающие ему уникальность, например, разнообразные интересы, большая активность, чувство юмора. Таким образом, характер приравнивается к своего рода «папиллярным линиям» эмоциональной жизни ребенка — он один такой и нет другого, в точности похожего на него.

Человеку со зрелым характером и впрямь присуши цельность, ответственность и мужество. Однако под характером мы понимаем нечто большее: внутреннюю структуру нашей души, те ее способности, которыми и определяется наше поведение в жизни. Иными словами, характер — это совокупность способностей, позволяющих нам жить так, как предназначил для нас Бог. Действительность постоянно предъявляет к нам определенные требования. Например, мы должны хорошо обращаться с людьми, держать свое слово, признавать свои ошибки, самостоятельно решать свои проблемы. Успех или неудача при столкновении с этими требованиями жизни показывает уровень развития характера.

Каждому из нас встречаются в жизни люди, неплохо ведущие себя, хорошо справляющиеся со своими задачами, но имеющие изъяны характера. Эти изъяны — восприимчивость к плохому настроению, склонность уходить в себя, эгоцентризм — то и дело высовывают свою уродливую голову и подрывают жизненный опыт такого человека. Чаще всего источник недостатков характера следует искать в детстве, во взрослой жизни мы лишь обнаруживаем прежние упущения. Вот почему столь велика ответственность родителей: ведь детство — это время, когда закладываются все слабые и сильные стороны характера. Мы не пытаемся напугать вас этим предупреждением, мы только напоминаем вам очевидную истину, чтобы вы приложили больше стараний, помогая ребенку сформировать свой характер. Если вы упустите из виду этот важный аспект, вам предстоит с горечью пожинать плоды своих упущений в дальнейшей жизни. Лучше уж узнать неприятные вещи сейчас, чем тогда, когда будет слишком поздно. Библия учит нас использовать все возможности, потому что «дни лукавы» (Ефесянам 5:16).

Довольно рано Рэндалл понял, что он может оправдать перед своими отягченными комплексом вины родителями практически любую свою неудачу. Они не хотели проявлять жестокость по отношению к своему сыночку. Рэндалл приносил домой плохие характеристики и низкие оценки, но уверял родителей, что злые учителя несправедливы к нему. И мамочка с папочкой спешили к директору школы и просили его разобраться с тем или иным преподавателем.