Ирина Мурзинова - English lessons for kids. Уроки английского языка для детей

Этот человечек любит весело визжать [i: ] – [i: ] – [i: ] – [i: ], давайте тоже так повизжим [i: ] – [i: ] – [i: ] – [i: ]).

Следующий Englishsound, [d], часто играет со своей игрушечной машинкой, ставит свой язычок на горки за передними верхними зубами и говорит [d] – [d] – [d] – [d]. Say after me [d] – [d] – [d] – [d] (показывает изображение человечка со звуком [d]) .

А этот EnglishSound жужжит как муха [z] – [z] – [z] – [z].

Этот – любознательный человечек, он всем задаёт много вопросов, а когда получает ответ, говорит [ɑ: ] – [ɑ: ] – [ɑ: ] – [ɑ: ].

Say after me [r] – [r] – [r], [ʌ] – [ʌ] – [ʌ], [n] – [n] – [n], [k] – [k] – [k], [dʒ] – [dʒ] – [dʒ], [p] – [p] – [p], [i: ] – [i: ] – [i: ], [d] – [d] – [d], [z] – [z] – [z], [ɑ: ] – [ɑ: ] – [ɑ: ].

Ребята, Спот мне хочет что-то сказать. (Спот что-то говорит учителю на ухо.) А, понятно, I see. Спот хочет вам показать фотографии своих друзей.

Спот берет картинки с изображением бегущих, прыгающих, скачущих на одной ножке детей или зверей.

Учитель: (показывая детям картинки) Well, Spot, let’s see your pictures. Ну-ка, Спот, давай посмотрим твои фотографии. О, твои друзья умеют быстро бегать! Your friends can run!

Спот:Yes, they can run, and run, and run.

Учитель:И они умеют прыгать.

Спот:They can jump, and jump, and jump.

Учитель:И на одной ножке скакать!

Спот:They can hop, and hop, and hop.

Учитель:И даже карабкаться!

Спот:They can climb, and climb, and climb. I can do it all, too!

Учитель:Спот говорит, что тоже умеет все это делать. Пусть он нам покажет, что он умеет делать? Ok, Spot, what can you do?

Спот: (бегает, прыгает, карабкается по столу и т.п.) I can run. I can jump. I can hop. I can climb. I can clap my hands. I can stamp my feet. I can nod my head. I can dance.

Учитель:Great! Здόрово Спот, сколько ты всего умеешь. Ребята, а давайте так поиграем. Спот, будет дрессированной собачкой, а мы будем его дрессировать. You’ll be a trained dog Spot, will you?

Спот: OK.

Учитель:Мы будем дрессировать Спота понарошку. Spot, run!

Спот не двигается с места.

Учитель:Странно, я же ему сказала Spot, run!, т.е. «Спот, беги». А он не бежит. Почему, ребята, вы не знаете? А, я догадалась, я его вежливо не попросила. Нужно добавить «пожалуйста», по-английски – «please». Spot, run, please.

Спот бегает по столу.

Учитель:Spot, jump, please. Spot, climb, please. Spot, hop, please. Spot, please, clap your hands. Spot, please, stamp your feet. Spot, nod your head, please. Spot, dance, please.

(Спот выполняет команды учителя.)

Учитель:Ребята, кто еще хочет подрессировать Спота?

Дети «дрессируют» Спота.

Дети:Spot, run, please. (Spot, jump, please. Spot, climb, please. Spot, hop, please. Spot, please, clap your hands. Spot, stamp your feet, please. Spot, nod your head, please. Spot, dance, please.)

(Спот выполняет команды детей.)

Учитель:Good for you, kids. You can train dogs very well. Молодцы, ребята теперь вы умеете дрессировать собачек. Сможете их научить бегать, прыгать, даже танцевать. А знаете, танцевать мы можем все вместе, together. У меня есть одна веселая песня, давайте ее послушаем, и я покажу, как под нее можно танцевать. Let’s listen to a song. А Спот пока посидит, посмотрит (снимает с руки собачку) .

Учитель включает аудиозапись песни Clap your hands», https://www.youtube.com/watch?v=fh2OhVokHhUи демонстрирует детям несложные движения, соответствующие словам песни, под музыку.

Учитель:А теперь, ребята, let’s dance together. Давайте танцевать вместе. Stand up! Look at me and do the same:

Учитель:Well-done, kids. Молодцы, ребята, хорошо у вас получается. Did you like this song? Понравилась вам песенка? Did you like to dance? Понравилось вам танцевать? На следующем занятии мы снова потанцуем. Дома наклейте в свои тетрадки картинки с изображением одного животного, которое умеет быстро бегать, одного, которое умеет хорошо прыгать, одного, которое умеет карабкаться. А прыгать на одной ножке, hop, hop, hop, какие-нибудь животные умеют? Нет? Ну, значит, вам придется искать всего трех, а не четырех животных. А в книжке «Человечки-звуки» найдите и раскрасьте звуки английского языка, которые вы уже знаете. Ну а сейчас it’s time to say good-bye. Пора говорить «до свидания».

Спот:Good-bye, kids.

Учитель:Good-bye.

Дети: Good-bye.

На этом уроке дети будут учиться:

считать по-английски до трёх;

называть по-английски некоторых животных (см. таблицу);

давать краткий ответ «No, I cannot» на вопрос «Сan you (swim)?»;

сообщать, что они не умеют делать что-либо;

понимать «classroom English» («Well-done!», «Excellent»)

выполнять команды «Turn around», «Touch the ground», «Switch off the light», «Say good night».

отвечать на вопросы «What can you do?», «Сan you (run)?»;

Вам потребуется: 1) собачка-кукла Спот; 2) игрушечные медведь, заяц, собачка, лягушка; 3) аудиозапись песни «Teddy-bear» или любой песни, в которой называются различные движения; 4) кубик с артиклем «a»; 5) серебристая или золотистая «волшебная» палочка; 6) книга «Человечки-звуки» со стихами и иллюстрациями; 5) картинки с изображением человечков-звуков; 6) книжка-раскраска «Человечки-звуки» (для домашнего задания).

Ход урока

Учитель:Hello, everybody! Good to see you again. Let’s begin our English lesson. Today we’ll learn how to count to five. Сегодня мы научимся считать до пяти. Помните, Спот приходит к нам, когда мы с вами считаем? One, two, three. Наши человечки Englishsounds живут в этих словах. Давайте посмотрим, какие человечки в них живут. Вот они (показывает детям картинки с изображениями человечков-звуков) : [w], [ʌ], [n] – [wʌn]; [t], [u: ] – [tu: ]; [θ], [r], [i: ] – [θri: ]. Now close your eyes and count «one, two, three».

Дети закрывают глаза и считают: One, two, three!

Появляется Спот.

Спот:Hello, Svetlana Alexandrovna, hello, kids.

Учитель: Hello, Spot. Good to see you.

Спот:Hello, Olya. Hello, Sasha. Good to see you.

Спот здоровается с каждым ребенком.

Дети: Hello, Spot. (Good to see you, too – если дети быстро усваивают звуки, можно потренировать эту фразу и новые звуки с опережением)

Учитель:Ребята, знаете, что сегодня было? Прихожу я сегодня утром сюда, а тут уже человечки Englishsounds веселятся. Один квакает, как лягушка [w] – [w] – [w] – [w], другой воет, как волк [u: ] – [u: ] – [u: ] – [u: ], третий надел маску ежика и бегает, фыркает [f] – [f] – [f] – [f] (когда мы фыркаем по-английски, мы слегка прикусываем верхними зубами нижнюю губу), четвёртый трещит, как стрекоза [θ] – [θ] – [θ] – [θ], а пятый воркует, как голубь [g] – [g] – [g] – g]. Один человечек на столе прыгает и кричит [ɛə] – [ɛə] – [ɛə] – [ɛə]. Человечек [d], которого вы уже знаете, под столом с машинками играет [d] – [d] – [d] – [d]. Человечек [ʌ] смеётся [ʌ] – [ʌ] – [ʌ] – [ʌ] (вы его тоже уже знаете). Ещё один Englishsound скачет на кровати, он очень любит баловаться (его язычок, как и у [d], тоже прыгает на горки, он говорит [t] – [t] – [t] – [t]). А другой человечек бегает по комнате [ʊ] – [ʊ] – ʊ] – [ʊ]. Только один человечек не играл и не баловался, а просто сидел и дрожал, наверное, от страха, или потому что он всё время мёрзнет – [b] – [b] – [b] – [b] (показывает изображения человечков с соответствующими звуками).