Генрих - Отпуск на всю жизнь

Ещё один плюс от моей травмы образовался. Посуду я мыть не могу. Ну, не одной же мне страдать!

Надо бы мысли в кучу собрать. В семью я вошла, в школе прописалась по высшему разряду. Дальше что? Отпуск отпуском, но патриарху ещё кое-что нужно. Нам надо решить ряд проблем, чрезвычайно важных для нашей расы. И ответы может дать только генетика. Окончу среднюю школу, пойду в какой-нибудь университет на нужную специальность. Ознакомлюсь с последними достижениями местной науки, может что-то найдётся для наших нужд. Человеческая жизнь короткая, но и за это время многое можно успеть.

Вечером папахен приносит бутылку очень неплохого коньяка. Десятизвёздочного. Именно поэтому я не пошла сегодня в травмпункт гипс снимать. Презента на руках не было. Припозднился папахен.

– А что насчёт перчаток, пап? – я озаботилась о специальных перчатках. Боевых, но так чтобы это в глаза не бросалось. Мне больше не хочется руки ломать о чужие черепа.

– Нашёл одного мастера. В воскресенье съездим к нему, поговорим.

– Ещё кое-что надо, пап, – папахен умученно вздыхает, – Да не бойся, мелочь на самом деле. Мне справочник по высшим заведениям страны нужен. Или хотя бы по столицам. Можно купить, но смысла не вижу. Лучше у кого-нибудь взять, мне ж только посмотреть.

А человеческие мужчины что-то могут! Папахен вдруг уходит и возвращается через четверть часа со справочником. Всё очень просто! В нашем же доме живёт семья, где есть студент-первокурсник. Им он уже не нужен. Но это надо было догадаться! Мне вот почему-то в голову не пришло.

21 марта, суббота. 9 часов утра. Травмпункт.

– Подвигай рукой, вот так и так, – врач показывает движения кисти с небольшой амплитудой, – Болит?

– Немного.

Меня ещё потерзали на предмет, при каких движениях больно, при каких нет.

– Освобождение мы тебе на неделю продлим, но ты сама смотри. Потихоньку разрабатывай руку. По идее, уже в понедельник ты сможешь писать в тетрадках. Но сама смотри.

Когда мне просто забинтовали руку, уже без гипса, я выставляю на стол коньяк.

– Долго искали, только десятизвёздочный нашли.

– О-о-о, давненько нас таким не радовали! Ты вот что, повязка на самом деле не очень нужна. Это больше сигнал окружающим, чтобы тебя не хватали за руку. Хорошо ещё вам, девушкам руки пожимать не надо, а то вообще беда. Поэтому если что, сама можешь перебинтоваться. А через неделю всё должно окончательно зажить, – инструктирует меня старший врач.

– А какой цвет! – восхищается напарник, глядя через бутылку на окно, – Божественно. Приходи к нам чаще, девочка!

– Нет уж! – в ужасе прикрываю руками голову, – Лучше вы к нам!

Сопровождаемая жизнерадостным смехом, убегаю.

В школу я опять не пошла. Что-то непонятное в организме происходит. Обращаюсь к Дане, та фыркает. Впервые чувствую в её поведении нотки превосходства. Она что-то знает, чего не знаю я. А откуда я могла знать про эти особенности женского организма? Нет, теоретически, со стороны, я об этом слышала, но на своей шкуре испытываю впервые. У нас это в сотни раз реже и совсем по-другому.

Допускаю Дану до управления и внимательно наблюдаю за её манипуляциями в ванной комнате. Хм-м… будем знать.

– (Это у тебя ПМС было. Поэтому настроение упало и температура поднялась), – объясняет девочка. Фыркнув, рассказала, что значит ПМС.

– (Так ты уже родить можешь, что ли?)

– (Да. А теперь и ты, хи-хи-хи), – первый раз она мне хихикает, зараза!

– (Не дождёшься!).

Тот же день, школа. Время 15:30, учительская. Педсовет.

В заполненное до отказа помещение влетает физкультурник. Если кто-то не имел представления, что означает фраза «рот до ушей», этот пробел в знаниях в настоящий момент был ликвидирован.

– Простите за опоздание, – в сторону завуча, – потрясающая новость, друзья! Точные сведения из личных агентурных источников. Оказывается, Молчанова в драке так отделала Грибачёву, что та лежит в больнице с многочисленными переломами.

Педагогическое, до того чинное и официозное, собрание оживилось, заволновалось и зашумело.

– Действительно, интересная новость, – стараясь удержать лицо, хладнокровно комментирует завуч.

– Она ей чан расколотила, в черепе трещина, – выплёскивает ушат восторга на коллег физкультурник, – ребро сломала и ещё руку раздробила просто в хлам!

– Валерий Васильевич, что за выражения?! – возмущается завуч.

– Да, что-то в этом мире происходит, – философски замечает учитель рисования, – Отличница и хрупкая красавица вбивает в землю двоечницу и записную хулиганку с чугунными кулаками.

С трудом завуч восстанавливает порядок.

– Коллеги, напоминаю и особо для опоздавших, – строгий взгляд в сторону физкультурника, – По выпускным классам предварительные консультации классных руководителей и профильных педагогов прошли. По всем спорным случаям по выставлению четвертных оценок принято решение ориентироваться на результаты итоговых контрольных. И раз речь зашла о Молчановой, то, как раз по ней больше всего сомнений. Ангелина Петровна, начните вы.

Англичанка встаёт.

– Дело вот в чём, коллеги. Молчанова так резко, неожиданно и, надо сказать, успешно взялась за учёбу, что поставила нас в сложное положение. По формальным нормам ни по одному предмету у неё не может быть выше четвёрки. Слишком много она нахватала двоек в начале четверти.

– Именно, – негромко говорит Татьяна Сергеевна.

– По формальным именно так. Но по фактическим знаниям она по многим предметам отличница. Без всяких сомнений. Я скажу по своему предмету. Очень двусмысленная ситуация. К примеру, есть у неё двойки и тройки по темам, которые она сейчас знает назубок, на отлично. И как тут быть? Получается, что ранее выставленные двойки потеряли свою актуальность. А с другой стороны, что написано в журнале пером, не вырубишь топором.

– Что вы предлагаете, Ангелина Петровна? – закругляет её выступление завуч.

– А вот что! Пусть педсовет официально вынесет рекомендацию всем профильным педагогам при выведении четвертной отметки Молчановой, а может и другим ученикам, ориентироваться в первую очередь на уровень фактических знаний. И считать формальные основания в виде поставленных ранее оценок второстепенными.

– Я – против, – мрачно возражает Татьяна Сергеевна.

– Вы не можете быть против, – осаживает завуч, – Во-первых, на голосование ещё не поставлено. Во-вторых, это всего лишь рекомендация. На суверенитет учителя никто не покушается.

– Именно, – подтверждает англичанка, – Вы, коллеги, получите официальное основание поступить именно так. И если что, можете смело на него сослаться. А также имеете полное право не принимать во внимание, это всего лишь рекомендация.