Дмитрий Ю - Кировская весна 1931-1935

Наконец наступил долгожданный день для конструктора самолета и всего коллектива создателей помощников и организаторов постройки САМ-5. День первого полета был теплый, безоблачный и безветренный. Готовить к вылету самолет стали с утра, но, как водится, работу едва закончили часам к 17. У самолета суетились члены заводской комиссии. Особенно волновался летчик Гусаров, бортмеханик Лопухов, моторист Петров и, естественно, конструктор самолета. Дело было в том, что никак не удавалось запустить и опробовать мотор. Грозненского бензина на заводе не оказалось и баки самолета были заправлены бакинским бензином. Когда все оказалось готово, формальности выполнены, полетный лист подписан и летчик, надев парашют, сидел в кабине самолета и крутил зажигание. Мотор не запускался. Мотор М-11 запускали в те времена, да и позднее, вручную. Бортмеханик крутил винт, а летчик зажигание. Способ довольно опасный, но уже привычный. Бортмеханик только вовремя должен был отскочить от винта, если мотор запустился, а чтобы скорее запустился мотор, нужно вращать зажигание сразу под компрессию.

В общем, прошел час, другой, а все – «контакт – есть контакт». Нервы были напряжены. Солнце уже катилось к закату. Тогда летчик не выдержал и принял решение – он будет крутить винт, а конструктор – зажигание, тогда, якобы, что и случится, винить будет некого. Так и сделали, благо народ был молодой, конструктору 27 лет, а летчику 28 лет. «Контакт – есть контакт» и мотор со второго раза запустился. Ручка газа стояла почти на полных оборотах и не успел я обрадоваться запуску, как мотор взревел, самолет поднял хвост, перепрыгнул через колодки и резво побежал на взлет. Сначала растерянность, где газ, где ручка, что делать? Такого случая не ожидали. Еще секунда и самолет должен взлететь. Тут сразу как-то осенило, рука потянулась к зажиганию и мотор был выключен. Прибежали болельщики, члены комиссии и оттащили самолет на старое место.

Далее все было просто. Летчик прогретый мотор запустил сразу. Разрешение на взлет было дано, колодки убраны и самолет начал разбег. Набрав скорость, летчик потянул ручку на себя, самолет легко оторвался от земли и стал набирать высоту. Вдруг что-то с него слетело, мотор заглох и устойчивый самолет перешел в крутое планирование. Еще секунды – земля, пыль и все бегут к самолету, который еще не вышел за пределы большого аэродрома.

Видим, что самолет на «брюхе», крышки фонаря пилота нет, винт сломан, шасси тоже. Летчик стоит рядом с самолетом и пробует зубы – целы. Что же случилось?

Слушаем объяснение летчика: «Взлет прошел нормально, самолет хорошо слушается рулей. Увеличив скорость, я начал набирать высоту, все шло нормально и вдруг – резкий хлопок, стало светло. Я решил, что начался пожар и выключил мотор. Самолет, теряя скорость, перешел в крутое планирование. Рулей не хватило и самолет ударился с углом колесами о землю. Шасси сломались, дальше и так все видно».

Оказалось, что в «запарке» с запуском мотора летчик забыл законтрить замок крышки фонаря кабины пилота, открывающейся кверху. От вибрации замок отошел и поток воздуха сорвал крышку фонаря, который уже нашли на аэродроме. Хорошо известно, что выключение мотора на взлете – это или авария, или катастрофа. В общем, хорошо, что все обошлось достаточно благополучно. Поломки были небольшие: винт, капот, шасси и крышка фонаря.

Комиссия была благожелательно настроена, через неделю самолет был отремонтирован и готов к вылету. Дальнейшие испытания проходили успешно. Самолет оказался простым в управлении: «такой же, как У-2» – говорил летчик. При испытании были получены летно-технические характеристики, которые мы и ожидали. Было много полетов над городом. Местная газета «Воронежская коммуна» писала о полетах первого воронежского самолета. На заводе были довольны. Про неудачный первый полет уже не вспоминали, кроме конструктора. Для меня это было хорошим уроком и при проектировании в дальнейшем разных замков, мы постарались их делать надежнее.

{9}

25.08.32 Светланка Сталина

Жила была в Москве девочка Светлана. А старший брат её, Вася, четыре недели в пионерском лагере жил. Когда Вася вернулся домой, Светланка его спрашивает:

– А что там у вас в лагере есть? Что вы там делаете?

– У нас, – рассказывает Вася, – в лагере всё что хочешь есть. Красные флаги есть, спортивная площадка, речка, огород, мячи волейбольные есть, крокет, трубы и барабаны есть. А делаем мы там тоже что хотим. Наперегонки бегаем, через верёвку прыгаем, в речке купаемся, в лесу ягоды и грибы собираем, в поле жуков и бабочек ловим, на огороде работаем, в волейбол и в крокет играем, а еще лекции слушаем, костры жжем, песни поем, спорим между собою.

/С использованием {7} /

– Я тоже хочу – сказала девочка Светланка.

– Ясное дело. Вот подрастешь и тоже поедешь – обещал брат.

В октябре Вася заболел, вызывали врача, доктор послушал и сказал, что у мальчика коклюш и нужно в больницу. Все очень беспокоились, мама-Маша посещала его каждый день, но, наконец, понемногу молодой организм взял верх и дело пошло на поправку.

По выходу из больницы мальчик среди прочего рассказал, что в их палате (среди восьми детей) лежал один грузинский мальчик, по виду ровесник Васи, который совсем не знал русского языка. С врачами он мог общаться только через дядю, к которому он приехал погостить, а дядя мог приходить не каждый день. В их школе мальчик был отличником, но русского языка они в школе не учили. Вася выразил сожаление, что не выучил грузинский язык, а Сергей Миронович задумался о другом.

Как же будет строить коммунизм советский народ, который не говорит на одном языке? Как можно защищать Родину от внешних врагов, если красноармейцы не понимают команду своих командиров? Как будут развивать науку ученые национальной академии Наук, если они не обогатят свой кругозор знаниями товарищей из других республик?

Тут мы похоже с национальной политикой промахнулись. Да, когда боролись с самодержавием, национальное самоопределение было отличным контртезисом к великодержавному шовинизму царской власти, но теперь развитие этой темы ведет уже не туда.

Надо формировать новый советский народ, и говорить он конечно должен на одном языке!

ПОСТАНОВЛЕНИЕ ЦК ВКП(б) О РОЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА В ПОСТРОЕНИИ КОММУНИЗМА

Идя по пути воспитания поколения, способного окончательно установить коммунизм, советская школа достигла существенных успехов.

Достигнутые школой успехи и пути ее дальнейшего совершенствования были определены Постановлением ЦИК и СНК «О всеобщем обязательном начальном обучении» от 14 августа 1930 г. и Постановлением ЦК ВКП(б) "О начальной и средней школе" от 5 сентября 1931 г