Владимир Гаврилов - Третий путь

Сергей ненадолго замолчал, его лицо стало печальным, глаза прищурились и вокруг них на коже появились морщинки. Вскоре он продолжил говорить, и в условной форме его слова можно изложить следующим образом:

– Стоит велиаровым тварям в подконтрольной стране привить небольшому этносу идею об их величии и исключительности, а потом разгромить или изуродовать семью, и новому человеку, только вступившему на Землю, может помочь в жизни только чудо.

Родители в разгромленной или изуродованной семье не смогут научить ребенка на своём примере нормальной и правильной жизни, показать, как жить по правильным народным традициям, по совести и в любви. Есть такие селения, где западенцы выволакивают на сельский сход учителя русского языка, убивают и разрезают его на части. Потом эти части относят в лес и разбрасывают по дуплам деревьев. Потом безумная вдова ищет останки мужа, чтобы его просто достойно похоронить. Такие селения извергают из себя молодых бесов, которые маршируют с факелами на своих майданах. Но есть и обычные селения, в которых живут простые люди, простые родители. Сегодня у них непростая жизнь. Родители рано утром убегают на свои бессмысленные нелюбимые работы в поисках любых денег. Одним нужно гасить кредиты, другим – изысканно развлекаться или просто привычно пить горькую. Дети лишены родительского внимания, участия и твердой руки, нищие и несчастные в большинстве своем дедушки и бабушки – оторваны от своих внуков. Больше половины семей распадается – пьянство, наркотики, нехватка денег, разврат, глупость, ругань и жестокость молодых родителей. Детских садиков нет, а если они и уцелели, то Арины Родионовны уже в них не работают, педагогические вузы господа медведевы выкорчевывают, а программы обучения - под сознательным контролем тех соросов, кто рожает ЕГЭ и куцые учебники.

После этого несчастный ребенок почти обречён плыть к тому берегу, где обитают и беснуются велиаровы твари... Почти обречен…

Можно вспомнить печальную судьбу несчастного Брейвика, которого в четыре года изнасиловала собственная норвежская мать. После этого его с рук на руки передавали по цепочке приемные семьи. Брейвик уже в зрелые годы ворвался с оружием на остров Утойя, где были под эгидой молодежных гендерных и разных других толерантных организаций собраны сотни детей в молодежный лагерь и стал сеять среди них смерть.

Западенцы, воспитанные всякими Бандерами, во время войны под гитлеровскими знаменами сжигали детей, стариков и женщин в польских, украинских и белорусских деревнях – они упивались кровью и властью. Гитлер гнал евреев в лагеря и печи, а Брейвик хладнокровно убивал десятки детей – у демонов всегда едет крыша.

Можно вспомнить, куда, в какие толерантные организации и фонды неустанно вливает свое бабло уцелевший и увернувшийся от кувалды демон Дэвид Рокфеллер, можно подробно прочитать про его художества в интернете. Можно сегодня вычислить, откуда подпитывают деньгами всякие музеи бандер в Киеве, разные майданы и болотные площади. Банкиры и их подконтрольные олигархи четко знают, что делают… Можно четко проследить, как блогерам на Украине за каждый антироссийский пост платят по 500 рублей из фондов неутомимого троцкиста товарища Коломойского. Тысячи студентов и молодых людей на этом часто просто живут – а в сети развернута настоящая антироссийская война, ведомая наемными работниками за небольшие деньги….

Чаша разума у молодежи должна быть пустой или наполняться пакостью, нормальные традиции и семьи должны быть разрушены и подконтрольный народ должен бунтовать, резать своих соседей и лишен защиты. Ярошам – бабло и слава! Слава Украине – западенским героям слава! Знания, умение рассуждать, совесть и нравственность должны быть выкорчеваны из душ аборигенов. Война должна заполыхать, москали должны получить свое.

После войны должен наступить мир.

Теплая и ненадолго созданная чистая конюшня в кредит, где образцовые лошади сытно улыбаются в приемных семьях всему миру под присмотром фарисеев-коломойских и всемирной ювенальной юстиции – это максимум счастья. Право жить в таких счастливых евросоюзовских странах надо ещё заслужить.

У навершия пирамиды четко расписаны роли и сферы ответственности, каждый из уцелевших верховных демонов окучивает свою поляну… У этих демонов есть рабочие лошадки, простые исполнители, которые выходят из тени и работают в поле, работают на виду. Сорос – окучивает свою поляну, Дэвид Рокфеллер – свою. Вокруг рабочих лошадок из клана властелинов мира, у их ног бегает свора наемных послушных обам – они тявкают на разные непослушные страны… Это еще только то, что лежит на поверхности – а копни поглубже, голова кругом пойдёт.

Сергей закончил свой рассказ, Виктор несколько раз сжал и разжал свои кулаки.

В салоне повисло молчание, только шелест шин и легкое гудение ветра пробивались сквозь щель приоткрытого бокового стекла.

Сергей вновь прикрыл глаза и продолжил говорить, произнося свои простые слова, а сияющая нить протянулась к нему из супраментального слоя над Землёй, где храниться информация, где записаны судьбы всех живых существ, где есть прошлое, настоящее и будущее. Такие нити протянуты ко всем людям, живущим на Земле, людям стоит только вспомнить об этом и попросить Бога, чтобы Бог дал человеку истину, чтобы Бог дал человеку любовь. Стучите, и вам отворят….

Сергей обратился к Виктору и вскоре начал медленно и размеренно описывать с помощью простых слов то старое и доброе советское образование, которое неимоверными усилиями пытаются сегодня разгромить фарисеи в нашей стране:

- Витя, я вспомнил свои обычные советские школьные годы. Вспомнил своих учителей. Они были разные, но через много лет я особенно часто вспоминаю троих из них.

Сейчас буду рассказывать долго, истина очень часто скрыта в подробностях и в деталях. Детали часто очень важны, без них полная картина никогда не видна. Причем детали очень важно рассматривать под разным углом зрения…

Слушай, как конкретные учителя заполняли персонально мою чашу разума . Я обязан им поклониться, поблагодарить за тот труд по передаче ученикам тех знаний, которые делают человека человеком…

Обычная советская школа, обычные учителя, но ты послушай…

Слова Сергея в приблизительном изложении на бумагу зазвучали примерно так:

– Первый из учителей, про которых хочу рассказать – учитель математики Баев Александр Васильевич. Бывший военный летчик, рост 160 см, не более. Худой, коротко стриженный, зеленый галстук, желтая рубашка, синий пиджак, красные штаны с наглаженными стрелками и ботинки на платформе. Влетал в класс, четким шагом проходил к столу, поворачивался и принимал доклад дежурного. Класс по команде дежурного 2-3 раза четко вставал-садился, отрабатывали синхронность. На первых занятиях он разбил всех на звенья-пятерки. Своим чутьем вычислил среди нашего класса мальчиков и девочек с наклонностями чеченов и назначил их старшими пятерок. Урок проходил так: вначале четко и понятно давался новый материал, потом минут 15 по пятеркам материал разбирался. Через 15 минут старшие докладывали об усвоении, четко и звонким голосом. Потом Александр Васильевич 5-7 минут давал под запись домашнее задание, которое надо было сделать к завтрашнему дню. Задание было огромным по объему. Дети дома по 4-5 часов бились над этими заданиями, а родители нашего класса в районе 11 часов вечера с тревогой созванивались, почему и что происходит. Утром старшие пятерок должны были проверить выполнение домашних заданий у членов своих пятерок и на докладе среди урока звонко и четко отчитаться. Как наш учитель всё это закрутил – не понимаю. Никогда он себе не позволял ни оскорблений, ни запугиваний, ни срывов. Была железная воля, дисциплина и неотвратимо двигающаяся вперед машина, которой управлял его ум и железная воля. Он из нас вылепил коллектив, он заставил нас работать четко, упорно, каждый день. Мы работали как алхимики, которые ставили свои опыты каждый день, годами по крупице упорно добывая свои знания, пока это не стало нашей привычкой, нашей нормой. Баев вел математику в нашем классе 2 года, а потом внезапно исчез. Но мы уже были другими и могли самостоятельно добывать свои знания день за днем, и над нами всегда незримо стоял старший пятерки, который все видел и знал… Баев – великий учитель, который влил в каждого из нас гигантский объем знаний, намного превышающий простой курс математики. Это – знание коллектива, его законов, целей, скрытых и открытых рычагов и пружин. Уверен, что Баев – уникальная великая личность и учитель. Парадокс в том, что если любой другой учитель попытается воспроизвести именно его подход и манеру обучения, то он будет посмешищем и клоуном для учеников. Каждый должен идти своим путем.