Владимир Гаврилов - Третий путь

Усвояемость знаний в СССР превышала 80%. В СССР появлялись и уникальные педагоги – великие учителя Щетинин, Шаталов и другие, которые умудрялись раскрывать потенциал практически каждого своего ученика и наполнять их чаши разума умопомрачительным количеством знаний. После 8 класса многие школьники шли в училища или техникумы – где 3 или 4 года готовили высококвалифицированных специалистов для промышленности и они после учебы сразу на производстве начинали зарабатывать более 200 рублей, очень неплохие деньги. Планка, на которую подымали уровень требований к знаниям, была очень высока. В математике, физике, химии и далее по списку. Главное – знания были востребованы, заводы, промышленность и наука ещё были нужны и не уничтожались властями под внешним управлением фарисеев. Страна считала, что ей нужна индустрия и наука.

Деградация советского образования стала начинаться с середины 80-х годов 20 века, а при демократии перешла в открытый разгром. Сейчас, если взять структуру старого советского образования, то современный российский школьник знает примерно 20% от её объёма. Много времени сегодня в школах в России посвящают изучению толерантной и либеральной мерзости. Это – полная и тотальная катастрофа. Но современное руководство министерства образования на этом не успокоилось, оно продолжает свою работу по дальнейшему разгрому порученного участка. Они ввели деньги за обучение в школе. Они взялись за Академию наук – там огромные участки земли, здания и собственность.

У чиновников министра образования сейчас рядом сидят советники, граждане США, которые пишут программы по воспитанию толерантности, по дальнейшему упрощению куцых и убогих обязательных программ, по внедрению загадочных критериев эффективности учебных заведений, по приведению их в непонятные западные стандарты и гнусные рейтинги. Самые неэффективные вузы сейчас – педагогические. Из молодежи сейчас формируют красных шапок – развращенных и ленивых потребителей - опору фарисейского режима. И молодые либеральные выпускники юридических и прочих экономических вузов рассылают везде свои резюме и просят для начала зарплату от 2000 долларов. Они готовы осваивать, пилить и осмечивать любые потоки. Финансовые, газовые, информационные – не важно. Они – креативный класс. Виноградовы уже умеют сегодня отстаивать свои интересы. Они ценят себя и готовы выдвигать любые агрессивные требования на любых майданах. Их души дяденька-мошиах уже почти подготовил к грядущему…

Выход для простых людей один – гнать из министерства образования поганой и грязной метлой толерантных либеральных мерзавцев и менять навершие пирамиды. Поставить наверх мудрого асура и толковых челов – они всё быстро вычистят и запустят правильную работу, резко поднимут вверх планку знаний и спрос с учеников, вернут в головы и сердца молодежи способность сострадать и размышлять, станут ненавязчиво исподволь возвращать коллективизм и нравственность в сознание молодых людей, начиная с первых шагов, которые в жизни делает юный человек.

Но нынешним российским властям внешние управляющие этого не позволят. У них есть для этого подконтрольные либеральные рукопожатные премьер-министры, которые правильно понимают и выполняют управляющие импульсы в области народного образования и культуры. Либералы заточены только на то, чтобы имитировать заботу об образовании, чтобы осваивать очередные миллиарды, выделяемые на постройку и ремонты мертвых зданий, на закупки очередных интерактивных досок и прочих глупых оборудований. Либералы решительно берут под защиту тех, кто громит образование. В этом есть прямой резон.

Общество развращенных дебилов, общество красных шапок , не сможет возродить страну, возродить промышленность, отличить зёрна от плевел.

При дебилизации населения злато от природных ресурсов без помех течёт в сундуки фарисеев под руководством шахматистов-дворковичей.

Многие знания у народа ведут к печали тех, кто сидит наверху пирамид…

Сергей приоткрыл окно машины, и свежий воздух упругими волнами стал наполнять салон. Он продолжил:

- Вернемся к чаше … Есть чистые и наивные, неразвитые души, а есть и развитые, грандиозные и притягательные, но переполненные пакостью …

Встречал я таких учителей, которые изливают из себя много пакости , толерасят и толерасят… Они – из другого лагеря, они из велиаровых детей .

Горе тем учителям, которые пачкают чистые души…

- А как различить? – отозвался Виктор, - Норвегия – это примитив, там всё понятно… А вот как разглядеть птиц более высокого полёта?

- Вовремя спросил, молодец… Отвечу на этот вопрос через …

Да, пожалуй, мы подошли к пятому иероглифу из системы Петра-подводника – наличие у человека духа .

Дух – это то, что стоит несоизмеримо выше над душой, это частица от Бога.

Так вот, Петр-подводник, когда смотрел человека, то мятник мог выдать величину духа у разных людей от нескольких единиц, до 4-5 тысяч.

Так вот, по мнению нашего подводника, подчеркиваю, по его мнению, если у человека уровень духа превышал несколько десятков единиц, - то этот человек уже имеет большой потенциал для помощи другим.

Помогаешь другим в обычной жизни – дух возрастает. Но помогать другим – тяжело, ведь можно оказаться на этом пути омерзительным занудой или потешным клоуном, от которого нормальный человек убегает. Самое разумное – не болтать, а просто идти к своему предназначению, работать и жить по совести, растить и защищать детей и тех, кто в этом нуждается. Жизнь такого человека – большой пример для других.

Жизнь, борьба, умение различать добро и зло, умение быть адекватным и гармоничным, скромным человеком, постоянный выбор и внимательное взвешивание каждого важного шага - определяют уровень духа человека.

А вот если дух достигает 1000 единиц, то перед нами личность, которую люди называют - святой человек…

Причем, у некоторых людей может быть очень слабая чаша разума , но если у них большой дух …. Недаром на Руси всегда почитались и юродивые и нищие…

- Понятно, а статистика?

- Маятник на поставленный вопрос ответил Петру-подводнику, что более 40 единиц духа имеет не более 5% из живущих в нашем городе, а более 1000 единиц – можно пересчитать на пальцах рук и ног одного человека…

Дух – выше чаши разума , он - совсем другое…

Дух – это что-то незримое и неосязаемое, это тихий шепот совести и любви… и еще, дух – направляет всю жизнь человека не для себя, а для других…