Станислав Рем - Боги не играют в кости

А как удивительно всё начиналось…

Женькина рука, сама собой, потянулась за чашкой кофе. Напиток давно остыл, но кое-кому, сидящему за кухонным столом, данный факт был абсолютно безразличен.

Идея поставить опыты, с которых, собственно, и началась его работа над диссертацией, появилась банально просто. И неожиданно.

Несколько лет назад, спустя два года после женитьбы, молодая чета Михайловских решила поднапрячься и приобрести хороший, настольный компьютер. Причина — будущая кандидатская Женьки. Жена, Любаша, родила малыша. Наталку, которой, на момент покупки, исполнилось восемь месяцев. А потому, пропадать в университете, или в библиотеках, в то время, как супруга одна «зашивалась» с малышом, становилось как-то неудобно. Коли завёл семью — будь, в первую очередь, отцом, а уж после учёным, преподавателем, или кем там ещё. А потому, на семейном совете приняли единодушное решение: покупаем! Пусть дорого, зато глава семьи будет рядом, в семье.

Когда технику распаковали и установили на столе (настроили комп ещё в магазине), Наталка, которая и до того всегда и везде, в причину юного возраста, лазила без спросу родителей, самостоятельно решила поиграть с новой игрушкой. Женька ничего не имел против, находясь в полном убеждении, мол, малыш вряд ли сможет чем-то повредить умной машине. Ну, постучит пальчиками по клавиатуре. А что ещё сможет сделать? Подёргать «мышку»? Так это не погремушка, быстро надоест.

Но то, что произошло после, выбило молодого папашу из колеи.

Наталка, до того ни разу в жизни не видевшая компьютер, умостившись у отца на коленях, неожиданно протянула пухлую ручонку к «мышке» и… стала маленькими, нежными пальчиками давить на клавиши устройства, поочерёдно: то праву, то левую. Но и это бы не насторожило Евгения, если бы он в тот миг не взглянул в лицо дочери.

Натка, пуская изо рта пузырчатую слюну, азартно «кликала мышкой», и…. не отрываясь, смотрела в экранную заставку монитора. Будто ждала, что тот, после того, как она кликнет ещё раз, отзовётся и развернётся перед ней яркой картинкой.

Происходящее заинтересовало учёного. Он, с не меньшим любопытством, наблюдал за тем, что произойдёт дальше.

И оно произошло! Вполне возможно, дочь случайно, «кликнула» иконку «wordовского» документа. Но когда тот развернулся яркой вспышкой на экране, произошло невероятное. Малышка тут же оставила «мышку» в покое, небрежно, за ненадобностью, отбросив её в сторону, и с азартом принялась давить на клавиши клавиатуры, при этом безотрывно глядя в экран. На белом полотне одна за другой появлялись буквы, цифры, знаки…. Без какой-либо логической последовательности, без всякого смысла, сплошной строкой. Да и какой смысл можно было ждать от малыша, который только-только начал выговаривать первые слова? Но вот то, как она это делала, с увлечением, азартом, удивляло.

Как удивляло и иное: откуда маленький ребёнок мог знать о том, что при нажатии определённой комбинации на «мышке» появится «wordовский» документ? Как он смог догадаться, что при появлении документа следует работать с клавиатурой? Откуда у него эти знания? А если не знания то, что? Гениальность? Прозорливость? Наследственность?

Женька даже с некоторым испугом наблюдал за дочерью, с трудом подавив в себе желание, выключить машину и больше, в присутствии Натки, её не включать. А Наталка с увлечением продолжала долбить по клавиатуре одним пальцем.

Все взрослые мечтают о том, чтобы их дети стали гениями. Точнее, не так. Все взрослые, особенно бабушки и дедушки, сразу, с момента рождения малыша, считают, будто он, или она — гений. И они искренне радуются замеченной только ими гениальности, восхищаются ею, всячески превозносят и преувеличивают. Только, как ни парадоксально, радуются данной гениальности исключительно в определённый период времени. Ребёнок сказал первое слово: какой умненький! Начал рисовать — видим в этом рисунке то, чего там и в помине нет. Начал читать — гений. И так ещё какой-то час, пока ребёнок начинает ходить, говорить, писать, считать, петь, играть в музыкальной школе, выигрывать в соревнованиях и олимпиадах… А потом… Потом повзрослевший ребёнок перестаёт быть гениальным, как бы, тормозит своё развитие, становится как все, обыкновенными внуком, внучкой, сыном, дочерью. А действительно гениальные дети «прут» изо всех сил, пробивая преграды и барьеры. Но это «понятная гениальность». «Стандартная гениальность». А вот можно ли назвать ребёнка гениальным, если он только-только с трудом произнёс первое слово, и, при этом, стал общаться с техникой на «ты»? Вопрос. Такая гениальность скорее пугает, нежели радует. Да и гениальность ли это? Или это нечто иное, потому, как гениальность предполагает поэтапность развития: от простого к сложному. А в данном случае Евгений наблюдал моментальность действия. Ни о какой поэтапности и речи не шло.

После бессонной ночи, под утро будущему кандидату медицинских наук пришла в голову идея: а что, если его ребёнок не единичный случай? Что, если проверить других малышей на подобный тест [59] Подобный эксперимент был проведён в Киеве, в 2011 году. На данный момент исследования по данной тематике приостановлены. По просьбе руководителя эксперимента, его имя не называется. ?

Женька тут же связался со своими друзьями. Те — со своими. И так далее. В результате, спустя два месяца, у молодого учёного скопилась целая коллекция видеозаписей с разнополыми малышами, которые впервые в своей жизни садились «играть» с компьютером. Увиденное потрясло.

Условие оставалось одно: в эксперименте принимали участие только те семьи, в которых не имелось компьютера, в любом виде, в которых малыши никогда не видели подобного рода техники, и не могли увидеть, как на ней работают взрослые, дабы не копировать их. Результат: реакция у большинства малышей оказалась, практически, идентична: мышка в руку, взгляд — на монитор. Из шестидесяти четырёх мальчиков и девочек, возрастом до года, только четырнадцать (почти двадцать процентов от общего числа участников эксперимента) не «пожелали принимать участие в игре». Остальные с удовольствием кликали на кнопки, давили на клавиши, пытаясь подчинить себе умную машину. Одному мальчишке даже удалось каким-то образом заблокировать «винду».

Мало того, Михайловский попросил, чтобы родители сохранили первые «написанные» детскими ручками тексты и выслали ему. Второй результат просто шокировал: все тексты практически на шестьдесят процентов совпадали с тем, что написала в первый раз Наталка.

Конечно, пятьдесят человек это ничто, катастрофически мало для полноценной оценки, но и данный результат наводил на соответствующие размышления.