Владимир Журавлев - Дверь в никуда

- А этот компьютер действительно неподкупен? Насколько я понимаю, тот, кто сумеет установить контроль над ним, будет контролировать все общество.

- В целом ты прав. Но это техническая проблема, которая возникла еще в середине прошлого века, когда появилось Общество. Было много попыток захватить власть над Фирмой через контроль над информационной сетью Общества. Но все они провалились. А с каждым провалом совершенствовались системы защиты. Вообще, захватить на сколько-нибудь продолжительное время контроль над сетью, не имеющей единого командного центра, или над одиночным компьютером - далеко не одно и то же. А Государыня - еще и не единственная сеть. Есть другие, независимые. И все сети контролируют друг друга, но не могут вмешиваться в работу. Так что контроль сразу нужно брать над всеми сетями по многим пунктам одновременно. Небольшой группе это не под силу вообще.

- А вы не боитесь, что компьютеры будут контролировать людей?

- Пока - нет. Государыня, да и другие сети не могут непосредственно командовать людьми. То есть, даже если ты нарушаешь закон, Государыня не может тебя сама остановить. Это может сделать только другой человек. Но все-таки проблема тут есть: при дальнейшем совершенствовании компьютерные сети действительно могут стать квазиразумными, перестать подчиняться человеку.

Специалисты этим постоянно занимаются.

Потом опять купались, охлаждая горящую от солнца кожу. А когда отмочили себя впрок, пошли осматривать школу. Школьный поселок оказался больше похож на жилье Никитиного века, чем городские квартиры. Никита посмотрел небольшие классы, лаборатории, мастерские. В комнаты, где жили дети, Никита он не заводил.

На школу 20-го века это было не совсем похоже: кое-где в классах шли занятия, но общего расписания уроков и перемен явно не было. Учились здесь по индивидуальным программам, и довольно вольно распоряжаясь своим временем. Что не удивительно, когда на одного учителя приходится два ученика. Не было здесь ничего особенно необычного. У Никиты было такое ощущение, что обо всем этом он уже читал у Стругацких. Впрочем, если что его поразило, так это спортзалы. Точнее то, чем в них занимались. По впечатлению Никиты выпускники школы могли бы драться на равных со спецназовцем его времени. Никита и сам был не дурак помахать кулаками, карате он начал заниматься еще в детстве. А потом, в армии, пришлось использовать это умение чтобы отстаивать свое достоинство. Порой одному против нескольких. Но ему не хотелось бы встретиться один на один со здешним четырнадцатилетним. По крайней мере в настоящей схватке.

- Зачем эта военная подготовка в мире без войн? - против воли в голосе Никиты прорезалась ирония.

- А тебе известен лучший способ контролировать агрессивность? - Володя тоже был ироничен. - В человеке от природы заложена уйма агрессивности, а бойцу поневоле приходится учиться ее сдерживать и использовать только по назначению.

Ну и физическое развитие: сейчас нет того, что называлось спортом в твоем веке.

Только настоящее единоборство, которое не признает правил, то есть туризм и бой.

Туризм - поединок с природой, бой - с человеком. Бой возник из синтеза боевых искусств, появившихся в твоем веке.

- Но бой - все равно спорт по правилам.

- На начальном этапе обучения. А старшие группы практикуют полный контакт.

Благо, медицина позволяет очень быстро излечивать травмы, в том числе и такие, какие в твоем веке сделали бы человека калекой на всю жизнь - И все равно я не понимаю: неужели это только ради контроля за агрессивностью?

- Аня тебе это лучше бы объяснила. Это одно из первых крупных достижений психоисториков: чрезвычайная агрессивность людей в твое время возникла из-за пренебрежения физическим развитием. От предков-охотников нам досталось очень деятельное тело, направленное на движение и борьбу, и такая же агрессивная психика. И очень немногие способны направлять это постоянное перепроизводство гормонов в чисто умственную деятельность. Результат: в конце твоего века вспышки беспричинной злобы, приводившие к массовым убийствам. Как раз с того периода, когда физический труд практически исчез, а спорт стал только зрелищем. А в прошлом веке это превратилось в серьезнейшую проблему: мощное оружие стало куда доступнее. Потому Фирма занялась массовым спортивным туризмом, а потом и боем.

Для туризма пришлось строить дома-города, освобождая место на Земле, возрождая дикую природу. Никита, бой и туризм - это необходимость нашего времени. Другая возможность - только генная перестройка человека. Но на это пока идти никто не хочет: неизвестно, с чем столкнется человечество на дальнейшем пути. Вполне вероятно, что агрессивность и способность рисковать еще пригодятся. Трудно поправлять природу: она потратила миллиарды лет, чтобы выработать оптимальную комбинацию свойств существа, могущего приспособиться к чему угодно.

Перед обедом Володя повел Никиту на школьный огород. Там, у грядок с клубникой, на шесте были надеты небольшие пластмассовые конуса. Володя взял два, протянул один Никите, и они пошли рвать крупные алые ягоды.

- А что, линии доставки здесь нет? Или это для воспитательных целей огород?

- спросил Никита.

Володя быстро обыскивал кустики, выбирая самые спелые.

- Просто прямо с куста вкуснее, - ответил он - Ну и для воспитательных целей тоже. Чтобы знали, как в старину выращивали еду. Здесь и история, и ботаника, все.

- А работают в огороде сами дети?

- Нет, конечно. Роботы. Дети их программируют. Очень полезное дело. Кстати, программирование роботов, работающих в таком традиционном сельском хозяйстве, одна из самых сложных задач. У них движения очень сложные и разнообразные.

Собрав ягоды, вошли в столовую и сунули конуса в приемник киберкухни. Линии доставки в школе действительно не было, все готовились прямо здесь. Тоже для детей полезный практикум по программированию и кулинарии, объяснил Володя. Ну и по наладке аппаратуры, поскольку юные кулинары частенько кухню доводят до белого каления. И не всегда только в переносном смысле. Сами ломают, сами и чинят.

Володя сделал заказ и, пока мыли руки, были готовы подносы с обедом, куда на десерт попали и только что собранные, вымытые и положенные на тарелочки ягоды.

Тащить подносы на стол пришлось самим - такой архаизм уже раздражал Никиту. Но, для воспитательных целей, избыток робслуги в школе не был предусмотрен. В мелочах приходилось обслуживать себя самостоятельно.

- А мясо тоже здесь выращивается? - спросил Никита, разделывая еще шипящий на сковородочке стейк, - Ты не показал мне школьный коровник, свинарник. Или их нет?

- Есть, все есть, - ответил Володя - где же еще содержать домашних зверей, как не в школах? Только это ведь не на мясо. Мы же не производим у себя все продукты, их из города привозят. Фрукты, ягоды - да. Но это не питание основное, так, баловство. Да и вкуснее прямо с куста кажется, хотя дегустаторам практически никогда не удается отличить натуральное от искусственного. Но все считают, что натуральное вкуснее.