Юлиан Робертович - Планета Икс

– Сегодня мы идём по программе изменения поля сознания объекта управления. Для включения в программы расширенного сознания. – Учитель привычно берёт на себя инициативу. – Надо выстроить по семи уровням интегральный образ человека расширенного сознания. Форма должна отражать свободу, равноправие, гармонию…

Никто никуда не спешит. Внимание – на ощущения. Последовательно рассматривают структурные проявления, уровень взаимодействия. Тщательно выстраивают ритмы, рассматривают функциональные проявления вплоть до создания тестирующих модулей, позволяющих последовательно формировать качества человека, следить за готовностью к выходу на новые уровни проявления. Уровень логического увязывания и аналитического рассмотрения обязательно подразумевает раскрытие причинных полей, умение рассматривать причинно-следственные связи по различным программам проявления, учёт эволюционных интересов. Уровень миссии требует проявления по законам целесообразности и рациональности. Сущностной закон соответствия форм. Преображение – суть программного проявления.

– Вот. Голограммно-информационный код выстроен. Теперь ваша задача внедрить его в основные объекты управления для выхода человеческих программ на расширенное сознание. Методика вам известна. Главное – тщательное сопровождение команд вниманием и ощущениями. И внутри организма, и на модели объекта управления одновременно. Режим раздвоенного сознания.

– Так скоро перейдём на матричное сознание, – ученик улыбается.

– Не спешите. Спасибо.

– Да. Спасибо.

– Можете выставлять индивидуальные зеркала для программ, особенно сопротивляющихся эволюционным задачам, но активно влияющих на процессы.

– Хорошо.

К чему приводит мысль? Ну, и вопрос всплыл в сознании ученика. К чему, к чему? Ясно, к чему. А всё-таки? Вот, например, что делает бочку бочкой? Хм. Обруч. Так лучше. Тогда какие открытия я сделал за сегодняшний день? Раскрыл тему управления реальностью методом активации кода события. Ой ли? Точно. Ощущения прекрасные, они и сейчас это подтверждают. Учитель похвалил.

Ученик продолжает размышлять о том, что жизнь – это игра. И если смотреть на неё как на игру в шахматы, то какие фигуры у тебя на доске? Соседка? Шеф, который опять достал? Или похлеще: демоны всякие? Мысли – это наши мысли. Только наше отношение к явлению или событию может помешать нам им управлять. Вот быть хозяином. Ты в центре. Мир разворачивается вокруг тебя. Надо научиться управлять на уровне структуры нашим программно-сущностным миром. Нашим. За доской только ты и Бог. Тебе дарована возможность быть партнёром. Вот так открытие. Такое открытие требует каждодневного практического подтверждения. Не доказательства кому-либо. Благость исходящая, которую все ощущают, к которой тянутся, – вот лучшее доказательство.

– Жизнь вас пока к трансцендентному режиму управления не допускает, – учитель сказал и продолжил уточнять методику управления по теме текущего дня.

Вот тебе очередное открытие. А какие новые качества я сегодня раскрыл? Как проявился этими качествами? Какие практические результаты? Неужели достаточно того, что кто-то похвалил? Даже, если это учитель.

– Я как дальнобойщик. Несусь с огромным контейнером вселенского груза на запредельной скорости.

Слова учителя всплывают в памяти прошедшего дня. Выровненное энергетическое поле высоко духовных энергий. ГИК события. Белый круг охватывает объект управления. Представление конечной формы образа события проявляется на месте растворившегося в круге объекта управления. Определяем точку активности. Внедряем ГИК. Сосредоточившись на точке активности, проявляем два этапа движения к конечному образу: начальный и очередной рубеж достижения в процессе. Концентрируем внимание на точку активности и на конечный образ события до всплеска. Сердце. Это сущностное сердце.

– Это дети ваши. Не сын, дети.

– Я понял. – Ученик понял. – А для расширения сознания сегодня что?

– Расширьте свой фантом. Вместите в себя желаемый объём. Найдите объект управления в себе…

Ну да. Это ведь программно-сущностная система управления. Мы влияем на ментальные программы. Но изменение ощущений при каждом шаге подтверждает управление реальностью; а не вылетать в иллюзию воображения. Меняешь сюжеты и ощущаешь. А ещё важно быть в партнёрстве с иерархией причинных полей. Пять уровней. Духовный, ментальный, эмоциональный, энергетический, физиологический. За какой зацепился крючок рыболова? Тоже игра. В этой игре, чтобы поменять сюжет, надо быть наблюдателем, в трансцендентном состоянии. В едином поле. В мире, процветании, гармонии творим новые сюжеты. И вращается вокруг нас только то, что сами притянули. А притягиваем постоянно то, на чём концентрируем внимание, что слушаем, о чём говорим. В магнитики играем.

– Что вы там щуритесь? – учитель улыбается, глядя, как ученик старается прочитать текст диплома, который будет сегодня получать. Стопка дипломов лежит на столе. Учитель готов их подписать.

– Магистр психофизических наук. Да-а-а.

– А вы как думали? Если вы осознаете всё, что я вам даю…

Сегодня прекрасный день. Сегодня чудесный день.

– Сегодня проявляемся молитвой. Выходите на вибрации высоко духовных энергий. Ощущайте духовное присутствие, войдите в молитвенное состояние. Обращайтесь к Источнику, а через него к объекту управления, – учитель объяснил быстро и пошёл работать.

Ученик пока остался на кухне допивать кофе. Стремительность, с которой развиваются события на планете, просто поражает. Казалось бы, простенькие программы энергоинформационной коррекции, простенькие методики для системы управления, а преображение сознания людей становится всё более и более очевидным. Рассуждать в лаборатории учителя легко и приятно, даже если ты на кухне. Ученик понимает, что любую работу надо начинать с осмысления основы, с целостного охвата текущих процессов жизни. Текущих процессов, да. Мы, прежде всего, должны помнить, что участвуем в процессах жизни, жизни вечной. Жизнь дарит нам энергии, мы их направляем, кто куда. Так сказать, трансформируем в горизонталь собственного мира. Каждый создаёт собственный мир в мире Бога. Вообще-то, энергии даются на жизнь планете. Она дарит их своим детям. Дарует людям жизнь в своём теле….

– Вы ещё здесь? – учитель снова заходит на кухню. – Ладно, давайте разбираться. Сегодня день плазменного преображения программ, день полного единения и привлечения космических сил. Транслируются программы очень далёких перспектив. В обыденности проявлений возможны различные недоразумения, но они не несут какие-либо негативные последствия. Разве что вечером надо быть особенно внимательным.