Мария Варанд - #Я – мама, и я хочу на ручки! Ответы на вопросы, которые сводят родителей с ума

И это лучшее, что может дать родитель ребенку для того, чтобы тому было интересно познавать мир и себя самого: быть интересным самому себе и интересоваться миром. Через профессию ли, кружок, путешествия, общение – не так важно. Ну и конечно, интересоваться ребенком. Реальным. Вот уж где открытий будет каждый день. И про него, и про себя.

Мой сын, кроме того, что не хочет занятий, учителей, заданий, не хочет никуда вообще ходить и что-то новое открывать даже без учителей: музеи, выставки он ненавидит. Меня как маму это бесит.

Как мы и говорили в начале, ты можешь не всегда замечать, что он открывает что-то новое постоянно, фокусируясь на идее, каким образом и что именно новое он должен узнавать. Читала у тебя в фейсбуке, что Эрик спрашивал, что такое стартап, и даже придумал два своих стартапа. Это ли не открытие? И как он узнал про стартапы? Не в музее, не на кружке, не на уроках. Он слышал ваши, его родителей, увлеченные разговоры.

И это самый простой путь, чтобы увлечь ребенка, – быть увлеченным чем-то самой, не для него, а для себя.

Если ты любишь музеи и выставки – ходи туда в свое удовольствие. Рассказывай ему, как тебе там было, интересно же делиться с близкими тем, что любишь сам. Может, ему тоже станет интересно. Может – нет. Главное, что перед ним будет пример родителя, которому что-то в жизни интересно и он следует этому интересу. А если в родительской жизни нет интереса: ни к работе, ни к чему-то еще вне ее – то бесполезно читать нотации про «надо интересоваться» и «надо чем-то заниматься».

И еще пара слов про то, почему ребенок может не хотеть «никуда» и «ничего». Как правило, потому, что его «закормили». Он не просил, не был голоден – а ему заботливые родители ложку пихали в рот. И тогда, пока его не сломали еще совсем, здоровый ребенок будет отплевываться. А если перестать пихать – он проголодается и когда-то неизбежно попросит есть. Только в промежутке родителю надо выдержать самостоятельно свою тревогу, что ребенок умрет с голоду. Или не разовьется. Или будет жить бессмысленной пустой жизнью.

Приведу пример из своей родительской жизни. Когда Паше было 3 года, мне было очень важно, чтобы он ходил на кружки. «Все» же ходили! Он с удовольствием начинал куда-то ходить, но его интереса хватало на три раза. И мне было очень непросто принять его отказ ходить, и тоже был страх и стыд: «Как это он никуда не будет ходить? Что же делать? Как людям в глаза смотреть?» Я тогда выдержала свою тревогу и стыд с помощью терапии, и Паша со всех кружков ушел.

Еще год после этого, когда я предлагала ему куда-то сходить, он спрашивал первым делом: «А что, если я потом не захочу?» И я научилась выдерживать, что он может что-то захотеть, а потом перехотеть. И у себя, кстати, выдерживать, что я могу захотеть и перехотеть, начинать и не заканчивать, не брать себя «в кулак», не быть «волевой» и так далее. Оказалось, что когда нет такого внутреннего насилия, а есть много разрешения делать что хочешь, появляется гораздо больше энергии и удовольствия в жизни. И ребенку тоже позволяешь жить в его удовольствие.

И к Пашиным шести годам, когда у меня впервые не было к началу учебного года даже идей про кружки, он стал сам теребить нас, что он хочет на театр, хочет на робототехнику, хочет петь, в бассейн, на скалолазание и еще сто кружков. Скорее теперь мы его ограничиваем только несколькими кружками, потому что нам хочется спать подольше в выходные, а не мчаться на какие-то занятия.

Так что у меня даже, что не очень мне свойственно, есть один совет про кружки. Даже два совета. Первый, самый важный – сделать свою взрослую жизнь интересной. Любым способом, не обязательно через кружки. Без этого «воспитательный зуд» будет лишь следствием собственных нерешенных проблем и результата не принесет.

И когда уже вы счастливы, ваша жизнь полна интереса и удовольствий – второй совет выполнится легко. Дайте ребенку время, пространство, возможность «проголодаться», а не кормите его всеми «развивалками», не забивайте все его время. Это необходимо для того, чтобы он понял, что он хочет, что ему интересно. Тем, что ему интересно, он сам с удовольствием заполнит свое время.

Катя, я хочу поговорить про чтение. Мне бы очень хотелось, чтобы мой сын стал читающим ребенком. Он уже во втором классе, но книжки сам взахлеб не читает, как это делают дети моих знакомых.

Два вопроса. Что значит «читающий ребенок»? И зачем тебе, чтоб он таким был?

Читающий – для меня это означает, что в его жизни есть такая привычка – читать книжки, узнавать что-то новое из них. Я считаю, что это очень важный навык.

Зачем мне? Ну, я желаю ему счастья, а для меня чтение – это такое классное времяпровождение, это основа для общения, это тема для беседы, для того, чтобы выразить свое мнение насчет прочитанного, узнать, что думают другие. Это один из способов познания мира в целом и людей в особенности.

Помнишь, мы с тобой вспоминали, как Паша с Эриком встретились на площадке во дворе, долго ходили туда-сюда и оживленно разговаривали. У них была основа для общения, тема для беседы, каждому было что сказать и о чем послушать другого. Для них это явно было классное времяпровождение: мальчики говорили про то, что они любят и что им интересно, – про компьютерные игры.

Да, помню. Мы тогда первый раз отпустили их гулять одних в наш двор, и они, вместо того чтобы носиться на площадке, ходили вдоль и поперек и что-то усиленно обсуждали. Это было классно! Уверена, они оба друг от друга узнали что-то новое. Но согласись, что чтение – это другой способ взаимодействия, это возможность наедине с самим собой получить, проанализировать информацию и что-то с ней сделать дальше или оставить в своей памяти яркий образ. Мне кажется, это очень здорово – иметь этот навык в обиходе современной жизни.

Здорово. Также здорово уметь слушать музыку, получать удовольствие от живописи, природы и так далее. Так почему так важно именно чтение? И что будет, если Эрик не будет любить читать? Ты, кстати, сама любишь читать?

Я сама очень люблю, но для меня это тонкое удовольствие, не в любом состоянии я люблю читать. Мне важно, чтобы ничего не отвлекало в голове во время чтения. Если Эрик не будет читать, конечно, ничего страшного не случится. У него будет меньше возможности поддержать разговор с друзьями и взрослыми, у него не будет такого же культурного кода, как у окружения.

Маша, опять смотри пример выше. У него есть возможность поддержать разговор с друзьями и у него одинаковые с ними культурные коды. Какие-то.