Анна Берсенева - А вот и я! Ваш малыш до года

Часть этих особенностей вы даже считаете талантами – и старательно их развиваете.

Во-первых, когда его можно начинать чему-нибудь учить? Вообще-то довольно рано. Уже в четыре, пять, шесть месяцев вы можете делать его ручками «ладушки». Возможно, пятимесячный малыш не сумеет повторить это движение самостоятельно, но такая игра с мамой очень его развлечет. Ну, а после полугода диапазон того, чему он может не только порадоваться, но и научиться, очень расширяется.

Он может делать «ладушки» и «до свиданья» (у некоторых мам этот аттракцион называется «пока-пока» – разницы, как вы понимаете, никакой).

Может показать пальчиком, где у мамы глазки и носик.

Может правильно показать тем же самым пальчиком, где мама, где папа, где братик Вася, а где собачка Жужа.

Может показать еще что-нибудь, правильно отличая это «что-нибудь» от «чего-нибудь» другого.

Но все это он будет делать только в одном случае: если вы его всему этому научите . Именно вы должны показать ему, где глазки, а где Жужа, вы должны научить его «ладушкам» и «сороке-вороне», которая кашку варила на детской ладошке… Вам нетрудно будет это сделать, ведь вы наверняка с удовольствием играете со своим малышом. Вот и пусть это будут игры, которые его развивают. Хорошо, если вы уже сейчас, когда он еще совсем маленький, поймете на будущее: изобрести именно такие игры, научить ребенка в них играть – важнейшая ваша задача.

Ему полезно и необходимо все, что развивает его воображение.

Это последнее замечание немаловажно, потому что некоторые мамы, услыхав о том, что игра должна чему-то учить ребенка, вообще забывают о «неполезных» игрушках. В самом деле, мягкого мишку явно невозможно ни во что трансформировать, игра с ним не развивает мелкую моторику детских рук. Но можно только пожалеть малыша, у которого по этой причине нет мягкого мишки с доброй мордочкой… Помню, мне пришлось однажды наблюдать в гостях у знакомых, буквально помешанных на развивающих играх, как их пятилетний сын укладывал в шахматную доску-коробку завернутый в какой-то лоскуток детский микроскоп, приговаривая при этом: «Спи, маленький».

Так что в крайности впадать не надо. Впрочем, если для покупки ребенку мишки вам необходима разумная мотивация, то не беспокойтесь – она существует: игрушки, подобные этому самому мишке, вот именно развивают детское воображение, фантазию. Так что полезны они, полезны, не переживайте.

Развитию воображения, фантазии, ума и сообразительности служат и все «сороки-вороны», играть в которых так любят дети до года.

Еще они очень любят «прятаться» от мамы, то есть под ваши приговоры: «А где Машенька?» – прикрывать себе ладошками глаза, а потом, при вашем радостном вскрике: «А вот Машенька, нашлась!» – с хохотом ладошки от глаз убирать. Научите ребенка этой незамысловатой игре – получите огромное удовольствие и сами.

Ну и, конечно, вы покупаете ему игрушки. Какие?

Если раньше, до полугода, ребенку хватало обычных погремушек и ваша задача заключалась лишь в том, чтобы следить за их безопасностью (чтобы они не трескались, чтобы не облазила краска, чтобы из них не выпадали гремящие шарики и т. п.), то теперь интересы вашего подросшего дитяти куда обширнее, и не все игрушки подходят для удовлетворения этих интересов.

Самое простое использование им игрушек – это выбрасывание их из кроватки и из манежа. Для такого развлечения подходит все, что не может разбиться. Для мам, правду сказать, такая детская игра довольно утомительна. Как ни много у ребенка игрушек, а все-таки он поочередно выбросит их все из манежа за минуту-другую. Значит, надо будет их собрать, положить в манеж снова – для того, чтобы через несколько минут еще раз проделать то же самое.

– Как ей только не надоедает! – восклицала измученная сорокалетняя мама Диана, рассказывая о подобном увлечении своей девятимесячной дочки. – Я вчера специально подсчитала: шестнадцать раз она все свои бебихи из манежа выбросила, только тогда ей это надоело.

– Тебе же не надоедает в бутике подряд все тряпки мерить, – только и оставалось напомнить мне.

В самом деле, это только взрослому человеку кажется, что выбрасывание из манежа игрушек – дело однообразное. Ребенку же надо сначала взять каждую игрушку – а ведь резиновый пупс ложится в руку иначе, чем погремушка на длинной ручке, – потом, не уронив, поднять их выше манежной оградки, бросить вниз, проследить, громко или тихо шлепнется о пол выбрасываемый предмет… Да разве все это может показаться скучным?!

Не меньше, чем выбрасывать игрушки из манежа, он любит их во что-нибудь складывать. Для этой цели понадобятся мелкие игрушки (впрочем, не настолько мелкие, чтобы их можно было целиком засунуть в рот) и крупная емкость, в которую их можно сложить. В качестве такой емкости можно использовать обычную кухонную кастрюлю. Только следите, чтобы ее металлической тяжелой крышкой ребенок не отбил себе пальцы. Если же следить за этим вам некогда, дайте ему вместо кастрюли легкую пластмассовую миску с крышкой.

Блестящее изобретение для детей после шести месяцев – пирамидка, составленная из стаканчиков разной величины. Их можно вкладывать друг в друга, а можно – в обратном порядке – друг на друга ставить. Если вы покажете ребенку, как это делать, увлекательнейшее занятие ему обеспечено. А вам, кстати, обеспечен кратковременный отдых от его развлечений. Прелесть стаканчиковой пирамидки в том, что ею ребенок может заниматься самостоятельно. Если же вы даете ему обычную пирамидку – такую, в которой колечки надеваются на палочку – то проверьте, не слишком ли эта палочка острая. А еще лучше, не оставляйте малыша играть в такую пирамидку без вашего присмотра.

И еще одно важное замечание. Весьма вероятно, что игрушек у вашего ребенка очень много. Конечно, это утверждение в большей степени относится к детям состоятельных родителей, но и не слишком богатые люди редко экономят на детских игрушках. Да и родственники-друзья, приходя в гости, что-нибудь дарят малышу. И вот, когда ему исполнится месяцев восемь-девять, вы можете с удивлением обнаружить, что он… стал абсолютно равнодушен к игрушкам. Каждая из них, даже совсем новая и очень дорогая, не задерживает его внимание больше, чем на минуту, что с ней делать, он не знает… Что ж, значит, вам пришла пора решать важный, даже, я бы сказала, философский вопрос: как найти «баланс вещей» – чтобы их, то есть вещей (каковыми, собственно, игрушки и являются) было у вашего ребенка не больше, чем ему необходимо .

Это в самом деле серьезная проблема. В современном мире – во всяком случае, в цивилизованной его части – едва ли не главное, чему должен научиться человек, это самоограничение . Все больше становится людей, которые вовсе без усилий или с помощью усилия не слишком утомительного могут получить в жизни если не совсем все, то очень многое. Проблема состоит в том, что, как только это происходит, люди с тоскливым изумлением осознают: а ведь все это, свежеполученное, им совершенно не нужно… Не радуют их все блага мира, которые они могут потрогать рукой, и все тут! Интерес к жизни почему-то утрачивается, и хорошо еще, если найдется человек, который сумеет вывести из этого состояния тяжелейшей депрессии.