Виктория Габышева - Большая энциклопедия компетентных родителей. Ребенок от 0 до 3 лет: инструкция по применению

Второй этап – это более тесные прикосновения. Начать такую терапию можно с возраста 10 месяцев. Этап может продлиться до трех-четырех месяцев.

Третий этап – самый сложный. Мы с минимальным прикосновением к ребенку закручиваем его в колбаску, завязываем его в какую-то простынь либо заворачиваем в плотное одеяло. При этом даем нагрузку своим телом – не локтями и коленями, а только животом. Выкладывание ребенка плоско – у него должны быть соединены руки и ноги, он должен лежать колбаской. Мы его заворачиваем в плед или одеяло. Если ребенок еще боится, то мама может обволакивать его своим телом, руками и ногами и при этом начинает потихоньку вытаскивать то руку, то ногу, и он переживает все заново. И в связи с этим взрослый фиксирует прикосновения к телу, но больше не сжимает его – ребенок как будто находится в гнездышке. Первая задача – необходимо найти выход любым способом. И этот период подстраивания тела под окружающий мир должно быть пролонгированным. Подстройка занимает минут 5-7, а весь остальной процесс- – порядка 45 минут. Такая продолжительность необходима, чтобы ребенок достаточно экологично нашел себе выход. И мы должны понимать, что здесь формируется эмоционально-волевой слой. Ребенок может капризничать, плакать. Могут возникать несколько волн. И нужно контролировать эти процессы, не сдаваться, сопровождать малыша и поддерживать. Уместно использовать такие формулировки: “Ты сможешь”, “Я с тобой”, “Мы вместе это пройдем”, “Я в тебя верю”, “У нас все получится”. И в какой-то момент малыш начинает брать власть над своими эмоциями и контролирует их. Это самый лучший период. Также будьте готовы к тому, что ребенок может бунтовать, протестовать.

Разные дети выбирают разные стратегии поведения. Например, фаза затишья, когда ребенок, будучи завернутым в одеяло, перестает что-либо делать вообще в качестве протеста. В этот момент нужно чуть-чуть надавить на него, чтобы вывести его из этого состояния. Вы позволяете ему немного там посидеть, а потом даете стимул выйти из этого одеяла. Вторая стратегия – когда ребенок первоначально активно себя ведет. Активно приступив к борьбе и не оценив обстановку, ребенок может потерять в первые несколько минут много сил. Сначала это бурная деятельность телом, потом это эмоциональность – истерика, крики, укусы, плач. Это уже процесс переживания горя и недоверия. И все эти этапы нужно экологично прожить вместе со специалистом, чтобы он мог понимать, когда ребенок научился выходить из сложных ситуаций. Специалист изначально должен объяснить все этапы и ходы для родителей. Сначала должна быть прям инструкция к применению. Наша задача – дать ребенку опыт прохождения сложных ситуаций с поддержкой, с уверенностью; дать ему ресурсы для дальнейших успехов и продемонстрировать – всё заканчивается хорошо. Обращаю ваше внимание на то, что все материалы, которые мы используем для этого упражнения, не должны быть колючими и жесткими. Кроме того, и ваши руки, и руки специалиста должны быть свободны от колец, браслетов, часов.

Когда ребенку удается высвободится и выйти из намотанного на него одеяла или пледа, то сначала показывается голова, затем плечи, а потом попа и ноги. Ребенка необходимо поблагодарить и обнять, сказать ему : “Молодец! Ты справился! У тебя все получилось. Я тобой горжусь”. Малыш в этот момент получает новый опыт. Он может обрадоваться, а может и заплакать. Повторять это упражнение необходимо как можно чаще – как минимум 5-6 раз с периодичностью 1 раз в 3 месяца.

Опыт, который получает ребенок в процессе этого упражнения, очень важен для ребенка. Он может применять его в дальнейшей жизни где угодно: дома, в детском саду, в школе. У малыша уже будет определенная стратегия выхода из разных жизненных ситуаций.

Теперь предлагаю посмотреть на кесарево сечения с другой стороны. Зачастую мы, взрослые, попадаем в капкан, так как у нас развивается какое-то чувство вины. Если врачи спасли ребенка через кесарево сечение, то значит, что теперь он не такой, как все? Это неверно. Родителям не нужно культивировать вину и загонять себя в угол. Просто необходимо понять, почему у этого ребенка развитие будет именно таким и принять этот как факт. Мы знаем, что он рожден именно таким образом, и понимаем, что у него риск возникновения синдрома дефицита внимания будет выше, чем у ребенка, рожденного естественным путем. И эта информация нужна для специалиста, который будет работать с малышом: воспитатель, педагог, нейропсихолог, невролог или психолог. И мама тоже должна понимать, что если у ребенка нет границ, если он лезет туда, куда не надо и 555 раз проверяет все на своем опыте, то это особенность данного челочка. И окружающим просто нужно смотреть на малыша с этим преломлением и учитывать все нюансы.

Например, если у малыша не было определенного периода в достижении результата – то есть рождении, – и он не преодолел определенный этап – прохождение по родовым путям, – а его просто вытащили, помогли появиться на свет, он обиделся: “Что вы вообще пришли, что залезли? Вас никто не звал! Я даже ничего не начинал. Вы как варвары. Что вы наделали!”. И малыш может быть обиженным на весь мир. Как перинатальные матрицы Грофа, известного ученого, профессора, согласно теории которого ребенок переживает особый опыт в период внутриутробного развития и родов. Этот опыт может быть как положительным, так и отрицательным, и в последнем случае речь пойдет о так называемой «родовой травме». Приверженцы этой теории считают, что перинатальные матрицы оказывают влияние на всю последующую жизнь и могут быть причиной различных психических явлений. Поэтому возможно, что ребенок в дальнейшем будет принимать все перипетии жизни в таком ключе: и детский сад (“Мама, ты что меня обижаешь, оставь меня дома!”), и школу (“Да какая школа! Мне и тут неплохо!”), и вуз (“Какой институт! Зачем туда вообще ходить?”).

Мамы и папы должны знать и эту сторону медали, чтобы быть готовыми к любой ситуации. Предупрежден – значит вооружен.

Когда на свет появляется малыш, первый специалист, к которому он попадает в руки для оценки состояния здоровья – это неонатолог. Неонатолог – это врач, который наблюдает за здоровьем и физическими показателями новорожденного, при необходимости помогает в обследовании и выхаживании недоношенных детей, диагностирует и лечит патологии ребенка с момента рождения до его двадцати восьми дневного возраста.

Что из себя представляет шкала Апгар, зачем она нужна? Шкала Апгар – это уникальная система оценки состояния малыша, который только что появился на свет. Метод назван в честь Вирджинии Апгар, американского врача-анестезиолога, которая в в 1952 году разработала способ оценки состояния новорожденного в первые минуты жизни.