Коллектив авторов - Ребенок от рождения до года. Пособие для родителей и педагогов

«Комплекс оживления» следует расценивать и как выражение желания быть принятым в обществе людей. Чем разнообразнее общение взрослого с ребенком, богаче в эмоционально-положительном плане, тем быстрее малыш вступает с ним в контакт. Так что все в ваших руках. В 4 месяца, узнавая маму среди других взрослых, ребенок дарит и улыбку, и звонкий смех именно ей. Радуясь, он восторженным криком, громким смехом, взглядом приглашает маму разделить свою радость.

Конечно, дети 4–6 месяцев довольно часто кричат. Поводов для этого предостаточно. Но гораздо меньше плачет тот малыш, который растет уверенным в готовности взрослых понять его, прийти на помощь, посочувствовать, утешить. Ребенок начинает понимать, что его любят, им дорожат. У него складываются первые представления о себе, образ Я.

Малыш все чаще выступает инициатором взаимодействия со взрослым. Ребенок может не принять предлагаемую игру «бодание», взглядом регулировать темп игровых действий «козы рогатой», негодовать, когда прерывают интересную игру Он не терпит, если его рано укладывают спать или насильно кормят. Не следует заглушать первые ростки личности. Считайтесь с потребностями ребенка, угадывайте его желания.

С 4 месяцев у ребенка формируется разное отношение к родным, знакомым и незнакомым людям. Малыш выражает удовольствие, когда его приносят в комнату, где собралась вся семья. С ними он спокоен, общителен, инициативен. В отношении к знакомым, часто посещающим его (родственники, подруги мамы), он проявляет сдержанные положительные эмоции, «вежливый» интерес. С незнакомыми держится настороженно, при повышенном внимании с их стороны тут же отворачивается, начинает капризничать.

У ребенка намечается разное отношение и к членам семьи. Он уже помнит и знает, кто есть кто в его жизни, и в соответствии со своими представлениями безошибочно выстраивает с каждым свой стиль общения. С мамой его связывает тесный физический и эмоциональный контакт. Она сосредоточена на чувствах и нуждах малыша. И ребенок растворяется в ее любви, ласках, заботе. К отцу он начинает проявлять совсем другое отношение. Его заинтересовывает папино лицо, голос. Он чутко воспринимает папины руки, которые помогают ему проделывать то, что он сам сделать не в состоянии. Папа может подбрасывать сына, держать вниз головой, кружить в своих руках. Дедушки и бабушки поют и постоянно возятся с внуком, устраивают игры в прятки, «сороку-белобоку». Старшему поколению зачастую отводится роль открывателей для малыша социального мира. Они знакомят его с нормами и требования, с системой моральных запретов в случае их нарушения. Старшие сестры и братья для малыша – объекты пристального изучения. Он приходит в восторг, когда старшие дети начинают играть с ним. При общении с ними он получает богатый опыт человеческих взаимоотношений, куда со временем будут входить соревнования, соперничество, сотрудничество. Дети, у которых есть братья и сестры, развиваются быстрее. Приобретаемый опыт общения с разными людьми имеет для каждого ребенка положительное значение. Дети растут общительными, уверенными, легко адаптируются к новым условиям.

Итак, способность создавать множественные привязанности, которые формируются в этом возрастном периоде, обогащают растущую личность. Данные исследований головного мозга ребенка подтверждают: ранние социальные и эмоциональные впечатления оказывают определяющее влияние на развитие его интеллекта. Задача всех, кто участвует в воспитательном процессе, – дать ребенку почувствовать, что в семье его любят и ценят таким, каков он есть.

Вы можете проверить, как развивается ваш ребенок. Если какое-то из умений к очередной дате его взросления еще не появилось, у вас есть возможность обратить на это внимание, создать все необходимое для гармонического развития малыша.

Умения ребенка в возрасте от 3 до 6 месяцев

4 месяца

• «Комплекс оживления» возникает часто и легко.

• Ребенок узнает маму, радуется.

• Поворачивает голову в сторону невидимого источника звука и находит его.

• По-разному реагирует на спокойную и плясовую мелодии.

• Гулит.

• Громко смеется в ответ на эмоциональное и речевое общение.

• Рассматривает и захватывает низко висящие игрушки.

5 месяцев

• Подолгу певуче гулит.

• По-разному реагирует на лицо знакомого и незнакомого человека.

• Узнает голос матери.

• Различает строгую и ласковую интонации обращенной к нему речи.

• Берет игрушку из рук взрослого, удерживает ее в руке.

• Долго лежит на животе, опираясь на ладони выпрямленных рук.

• Переворачивается со спины на живот.

• Устойчиво стоит при поддержке под мышки.

6 месяцев

• По-разному реагирует на свое и чужое имя.

• Свободно берет игрушки из разных положений, перекладывает из руки в руку.

• Переворачивается с живота на спину.

• Пытается подползать.

• Произносит отдельные слоги (начало лепета).

• Хорошо ест из ложки, пьет из чашки или блюдца.

Игры-занятия с малышом в возрасте от трех до шести месяцев

Игры-занятия, способствующие развитию взаимодействия между ребенком и взрослым

В полюшке за бугром

Пляшет муха с комаром.

Ой да, за бугром

Пляшет муха с комаром.

Кружится голова,

Пляшет муха чуть жива:

«Ох, ох, силы нет,

Отпусти меня, мой свет».

Т. Волгина НенаглядненькийИгра помогает установить эмоциональное общение с ребенком. Наклоняясь к ребенку и удаляясь от него, тормошите его. Улыбаясь, смотря малышу в глаза, напевайте.

Ой, мой маленький,

Ненаглядненький,

Мой хорошенький,

Мой пригоженький.

Обращаясь к мальчику:

Ой ты мой сыночек,

Пшеничный колосочек,

Лазоревый цветочек,

Сиреневый кусточек.

Обращаясь к девочке:

Ах ты моя девочка,

Золотая белочка,

Сладкая конфеточка,

Сиреневая веточка!

Закончив петь, оставайтесь в поле зрения ребенка. Приветливое и ласковое выражение вашего лица будет способствовать активизации всех компонентов «комплекса оживления». Вздумалось детке…

Лягте на коврик, под голову подложите валик или подушку. Положите малыша себе на грудь так, чтобы ваши лица были обращены друг к другу.

Вздумалось детке

Ушки потрогать,

Ушки потрогать.

Вот как, вот как,

Ушки потрогать.

Дотроньтесь рукой малыша до своих ушей.

Вздумалось детке

Щечки потрогать,