Фридрих Фребель - Будем жить для своих детей (сборник)

2. Игра в мельницу.

3. Игры в круг, звезду, цветок и венчик (связанные с определенными построениями, изображающими эти предметы).

Из этих игр развиваются

С. Игры с беганием . Чистые игры в догонки и в перегонки являются первыми из игр, требующих вполне развитого искусства ходить.

…Я смотрел, как дети двигались, и приходил к заключению, что есть определенный закон, по которому они двигаются. С этими движениями можно связывать маленькие рифмы. Эти рифмы звучат в пении; движение, рифма и звук – все это связано воедино; телесная, духовная и моральная деятельность – все это соединено в прекрасном целом. Также соединяется ребенок, в свою очередь, со своими товарищами по игре, а эти последние – со своим учителем. Да, со всех сторон здесь проглядывает единство жизни, гармония…

Первая игра, которую я намерен сообщить здесь, есть хороводная пляска … Она может быть прекрасно выполнена как в помещении, так и на открытом воздухе. Хороводные движения совершаются в такт исполняемой песни. Можно осложнить эту игру, уравнивая шаги по времени. А можно посвятить хоровод какому-нибудь событию, например выпавшему снегу…

Прекрасной игрой является танец с переплетениями… Также и танец волн для детей очень забавная игра…

…Однако, как и при всяком деле, без воодушевления нельзя здесь достигнуть ничего. Дело ни в коем случае не в играх самих по себе , равно как и не в каком-нибудь методе при обучении. Но дух должен обнаруживаться в теле, должен создавать себе средства, с помощью которых он мог бы проявляться. Так возникли и эти игры… Кто смотрел бы даже совсем поверхностно за их выполнением, тому понравилось бы животворящее, здоровое движение всех детских сил; от него, наверное, не скрылось бы, как дети самым для них привлекательным образом приучаются к пению, развивают свой слух и голосовые средства.

В заключение еще следующее. Как ни глубоко захватывают жизнь детей те или другие из этих игр, однако наступает время удовлетворения в полном соответствии с целой жизнью ребенка. Как только учитель почувствует это… он должен незаметно оставить эти игры и перейти к другим. Спустя некоторое время дети опять сами потребуют этих игр и возвратятся к ним с новым удовольствием.

Но в этом отношении существенно важно, чтобы у учителя было в руках богатое разнообразие, многосторонний выбор этих игр. Тогда дар учителя, который он вносит в детский мир с этой целью, всегда будет желанным подарком.

Высокая важность знакомства и искреннего единения ребенка с природой в целях его развития и воспитания… неоднократно и многосторонне подчеркивалась в этом труде. Удовлетворительное и всестороннее воспитание и, стало быть, сущность детского сада настоятельно требуют, чтобы ребенку дана была возможность к этому единению. Слово «детский сад» говорит нам даже как и какими средствами должно достигнуть этого – в саду детей… Однако не только из вышеприведенных оснований, но и из оснований общественной и гражданской совместной жизни вытекает необходимость требования связывать с детскими садами и сад для детей. Не только мы должны признать и рассматривать ребенка как отдельное лицо, как нечто самостоятельное, а равно и как члена общей жизни большого масштаба, но он должен и сам себя признавать и заявлять о себе как о таковом. Это взаимодействие … проявляется, так сказать, в общественном домашнем саду, в котором, однако, каждый ребенок имеет свое местечко для собственного садика. Но здесь … в детском саду … садики и грядки детей должны быть окружены общим садом, подобно тому, как частное, поддерживаемое общим, покоится в нем, а общее, поддерживая это частное, окружает его.

Этот сад детей кроме общей цели, отношения частного к общему, члена к целому должен изображать в то же время как бы отношения ребенка к семейству, гражданина к общине, должен быть по существу развивающим, воспитывающим и поучительным не только в понимании отношений, но и в понимании вещей, а здесь именно в понимании плодов и растений. Вот основные требования, которым должен отвечать детский сад.

I. Сад для детей наиболее целесообразно разбить в форме прямоугольника; не исключаются, однако, и другие простые формы: круги и овалы…

II. Это общее пространство должно распадаться на две части: на часть для общего и на часть для частного, т. е. для детей…

III. Часть для общего будет обнимающею и как бы охраняющею, а часть для детей – обнимаемою, охраняемою.

IV. …Земля общего сада могла бы быть разделена на землю сада и полевую землю.

V. Земля сада разделяется, в свою очередь, на цветник и на огород.

VI. Поле разделяется на землю для масленичных растений, для злаков, для стручковых, для клубневых, для репных и для трав вообще и, наконец, для кормовых трав.

VII. …Можно даже каждому ребенку уделить особый отрезок садовой земли, …можно для ухода за садиком разбить детей на пары.

Если земли достаточно, …можно дать каждому ребенку 1кв. м поля; где меньше земли, там двое детей могут поместиться вместе на продолговатом прямоугольнике в 1,5 м…

VIII. Между грядками и общественным и личными участками должны быть проложены дорожки, причем второстепенные могут быть шириной в 25 см. Но хорошо, если можно сделать главные дорожки шириною, по крайней мере, в 1 м, чтобы на них могли разойтись два ребенка.

На отведенных в собственность детям грядках они могут сажать кто и что хочет, а также обходиться с растениями как им угодно, чтобы они на опыте узнали, что и растения требуют внимательного и правильного ухода. Это показывается им на растениях общего сада, за которыми дети должны ухаживать аккуратно, чтобы можно было спокойно наблюдать весь цикл развития растений от семени до нового семени.

При посеве семян на общем поле детям показывают для сравнения различные семена растений… Летом и осенью, по достижении зрелости, семена вновь собираются и сохраняются для употребления зимою и для нового посева весною, по возможности в бумажных ящичках, которые заблаговременно приготовляются самими детьми.

Каждый владелец отдельного садика или грядки должен заботиться об их содержании в чистоте и в постоянно хорошем состоянии…

…Чтобы дети запомнили названия посаженных ими растений, хорошо, если бы эти названия были написаны на дощечках и размещены при каждом ряде растений…