Екатерина Истратова - Ваш ребенок – лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка

Представим, что у нас имеется замечательная луковка, а может, и не одна. Лежит себе у нас на ладони, согреваясь ее живым теплом. Возможно, она уже прямо сейчас хочет прыгнуть в воду или зарыться в землю, чтобы скорее увидеть свет или показаться нам во всей своей красе. Но мы знаем, что пока нельзя: каждой луковке – свое время для проращивания росточка. Придется потерпеть немного.

Но вот время настало, и мы поселяем нашу луковку во влажную питательную среду. Главное, не залить и не пересушить, быть внимательным к ее нуждам, каждый день давать ей свет или влагу, в зависимости от того, что ей нужно и полезно. А еще – не мучить ее каждодневным любопытством: «появился росток или нет?!». Всему свое время.

Пролетели денечки, и у нашей луковки появился замечательный росток. Вот это праздник и первый успех! Надо отметить! И мы обсуждаем с ней это достижение. От нашего дыхания и внимания луковка-росточек «тает» и нежится, представляя себе свою дальнейшую жизнь и успехи.

Ну вот, настало время пересадки нашего росточка в землю. Выбираем нужный по размеру горшочек, специальные удобрения, необходимый грунт и производим заселение подросшего росточка в его новый домик. Все по правилам. А как иначе? Мы же можем легко повредить такое хрупкое и одновременно сильное чудо.

Время. Много времени пройдет, пока из маленького ростка не появится прекрасный молодой цветок, поэтому запасемся терпением и станем четко следовать своей стратегии.

Ранее уже были перечислены качества и умения, присущие лидеру, а также важные основы воспитания, без которых не вырастить ни лидера, ни успешного взрослого. Теперь остановимся немного на некоторых особенностях формирования качеств и навыков,необходимых лидеруили успешному человеку.

■ Лидер свободно и эффективно общается с людьми, а значит, хорошо владеет ораторским искусством. Обязательно поощряйте выступления ребенка на сцене. Значит, когда ребенок достигнет возраста социализации (т. е. в 3 года), отдаем малыша в детские группы (детский сад, кружки). Выбирайте творческие коллективы, где ребенок будет часто выступать перед аудиторией – читать стихи, пересказывать прозу, вести диалоги и т. п. Помогайте ребенку выучить и осмыслить текст, сделать правильные акценты в речи, научите получать удовольствие от выступлений – все это очень пригодится ему в будущем.

■ Если предполагается, что в будущем ваш ребенок будет много времени проводить на публике, стоит научить его «законам нравиться людям», начиная с соблюдения гигиены и поддержания опрятного внешнего вида (неряшливый вид и безвкусная одежда не способствуют позитивному контакту) и заканчивая правилами общения Д. Карнеги (умению слушать, приветливой улыбке, проявлению интереса к личности другого и т. д.). Все это закладывается в детстве. Не стоит забывать и про важное качество руководителя – уважительное и приветливое отношение к подчиненным.

■ Поощряйте и стимулируйте у ребенка исследовательскую познавательную активность, и не позволяйте другим мешать ребенку развиваться. Чем больше у него будет возможностей для такой деятельности, тем более глубоким и широким будет его мыслительный процесс. Поэтому, прежде чем получить готовый ответ, малыш должен сам предложить свои варианты.

■ Не старайтесь уберечь малыша от всех ошибок и сложностей. Пусть он ошибается, находит выход из сложных для него ситуаций, сталкивается с последствиями. Да, вы должны быть рядом, ребенок должен быть уверен в вашей поддержке при необходимости, но «стелить соломку» на каждый его шаг не стоит.

■ Помните Ассоль, которая каждый день мечтала о своем счастье и надеялась увидеть в море алые паруса? Мечты полезны и имеют обыкновение сбываться! Особенно, если при этом еще и прилагать усилия для их достижения и никогда не сворачивать с выбранного пути. Человек, работающий сутками напролет, но не умеющий или боящийся мечтать («чего мечтать, работать надо», «мечтами сыт не будешь»), не «владеет» визуально своей мечтой, а значит, скорее всего, никогда ее не достигнет. Поэтому не просто разрешайте своему ребенку помечтать о великом будущем (каким он станет, какова будет его жизнь), но и стимулируйте его к этому.

■ Всегда настраивайте ребенка на успех. Да, можно предполагать разный исход действий, это нормально. Но настрой должен быть только на успешный результат. Это важное умение.

■ Никаких достижений без риска не бывает. «Кто не рискует, тот не пьет шампанское», – говорят в народе. Посмотрите вокруг – все лидеры и успешные люди рисковали, чтобы достичь желаемого. Правильному риску тоже нужно обучать ребенка с детства. Если он хочет перебежать дорогу перед трамваем, чтобы сэкономить время, – это неразумный и опасный риск. А если хочет рискнуть сдать экзамен на более высокий уровень знаний английского языка, чем принято где-то, – это похвально и полезно. Даже если его выход не увенчается успехом, он все равно окажется «в плюсе» – неудавшаяся попытка принесет новый опыт и знания, а также понимание, что рисковать не страшно.

■ Используйте все репрезентативные системы ребенка при его обучении, задействуйте все каналы восприятия информации. Если, к примеру, на этой неделе вы изучаете лису, то преподносите материал о ней в разных системах. Пусть ребенок послушает рассказ о ее жизни (аудиальный канал), придумает свою историю о ней и расскажет вам (аудиальный канал), посмотрит на нее в книге и в зоопарке (визуальный канал), нарисует ее мелками (кинестетический канал), вылепит из пластилина (кинестетический канал), выразит свои эмоции по отношению к этому зверьку (кинестетический канал) и т. п.

■ Приучайте ребенка к тому, что его личное мнение обо всем происходящем важно. Поощряйте его высказывать и обсуждать свою точку зрения. Малыш должен привыкать к тому, что его голос слушают и уважают.

■ Если ребенок встречается с преградой или проблемой на своем пути, первое, что он должен научиться делать – это спрашивать себя «Что я могу сделать?». Умение предложить варианты решения проблемы и предоставить возможности того или иного действия – важная черта лидера.

■ Учите ребенка правильно реагировать на свои ошибки или неудачи. Полезно разбирать свои промахи, обсуждать их и делать выводы. Никогда не ограждайте ребенка от такого важного опыта, как бы вам ни хотелось везде «подстелить соломки». Мы учимся и растем на трудностях и проблемах, «парниковая» жизнь не приведет к успеху и достижениям.

■ Учите ребенка быть оптимистом. Помните про стакан, который может быть наполовину пустым или наполовину полным?! Оптимистичный настрой помогает во всем увидеть пользу и «не раскисать», к тому же он является отличной защитой. Обратите внимание, что оптимист не отрицает проблемы, как бы говоря «проблем не существует», «это не со мной», а принимает их, говоря «да, это не лучший вариант, но зато теперь я увидел (узнал, могу) …»