Татьяна Афанасьева - Я люблю Монтессори

Тут можно читать онлайн Татьяна Афанасьева - Я люблю Монтессори - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: upbringing-book, издательство Литагент «Карапуз»80684f87-4d80-11e5-8205-0025905a0812, год 2011. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.
  • Название:
    Я люблю Монтессори
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    Литагент «Карапуз»80684f87-4d80-11e5-8205-0025905a0812
  • Год:
    2011
  • Город:
    Москва
  • ISBN:
    978-5-904673-85-7
  • Рейтинг:
    4.38/5. Голосов: 81
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 80
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Татьяна Афанасьева - Я люблю Монтессори краткое содержание

Я люблю Монтессори - описание и краткое содержание, автор Татьяна Афанасьева, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru

Имя Марии Монтессори становится все более известным среди российских родителей. Пожалуй, два аспекта привлекают людей к этой системе: уникальный взгляд на ребенка и не менее уникальный дидактический материал. Родители, познакомившиеся с методом Монтессори, хотят узнать, как правильно выбрать Монтессори-сад, можно ли работать по этой системе дома и как это делать, чтобы не допустить ошибок.

В нашем сборнике вы найдете ответы на многие свои вопросы, а также познакомитесь с дидактическими упражнениями, которые можно проводить с ребенком в домашних условиях.

Я люблю Монтессори - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Я люблю Монтессори - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Татьяна Афанасьева
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

– человека с красными щеками? (краснощекий);

– с темными волосами?

– того, кто любит труд?

– предмет, сделанный из железа? И т. д.

Очень значимые части

Работа со значимыми частями слова (корень, приставка, суффикс).

Учитель произносит несколько слов с общей значимой частью, выделяя ее голосом. Например: «Приехал, принес, прибавил, приседание, приказ». Просит определить, что в них общего. Потом дети по очереди или произвольно придумывают слова с одинаковой приставкой. Таким же образом учитель работает с суффиксами, с корнями. Читающие дети могут соотносить карточки с корнями слов, приставками и суффиксами. Возраст: 5–6 лет.

Упражнения для развития математических представлений

Большинство этих упражнений эффективно проводить с мячом. Ведущий стоит в центре линии, объясняет задание и, после произнесения числительного, бросает мяч поочередно или произвольно одному из детей. Поймавший отвечает и возвращает мяч.

Прямая цель: развитие математических представлений, автоматизация навыков счета и решение простых арифметических задач.

Косвенная цель: развитие внимания, памяти, речи.

Раз, два, три, четыре, пять…

Прямой и обратный счет.

Дети стоят на линии, учитель – в центре. Он предлагает детям вспомнить счет, начиная с 1. Он произносит: «Один» и бросает мяч одному из детей. Поймавший говорит: «Два» и возвращает мяч. Учитель: «Три» – и бросает мяч ребенку, следующему по очереди или произвольно и т. д. Если ребенок затрудняется или делает ошибку, остальные помогают ему. Вариант: учитель стоит вместе с детьми на линии, или дети работают самостоятельно. Следующие варианты для старших детей: обратный или прямой счет от заданного числа.

Назови соседей числа

Учитель дает понятие «соседей» числа на простом примере. Начинать лучше с чисел первого десятка. Ребенок, получивший мяч и заданное число, называет предыдущее и последующие числа и возвращает мяч учителю. Вариант для старших детей: ответивший ребенок сам придумывает следующее число и передает мяч по кругу или бросает его товарищу. Другой вариант: отгадать число по двум его «соседям». Следует обратить внимание на переход через десяток.

Два больше одного

Понятия «больше – меньше».

Учитель называет одно число и предлагает детям называть любые числа, которые больше или меньше.

Сколько мальчиков, сколько девочек?

Учитель предлагает детям быстро сосчитать, сколько мальчиков и сколько девочек сегодня в группе. Можно разделиться на группы и проверить результат. Можно сосчитать общее количество детей.

Столько же – это сколько же?

Понятия «столько, сколько».

Дети и учитель сидят на линии, у всех по набору предметного счетного материала. Учитель кладет перед собой, например, 5 кубиков. Задание: «Принеси столько же палочек, сколько у меня кубиков». Возраст: 3 года.

Константин Сумнительный, кандидат педагогических наук, директор Центра Монтессори (Москва)

Три этапа наблюдения за развитием ребенка

В детских садах Монтессори учитель как человек, контролирующий процесс работы детей и помогающий им постоянно расширять зону их ближайшего развития, должен помнить все о каждом ребенке. Это невозможно, если учитель не фиксирует как-то происходящее с ребенком. Для этого существует дневник наблюдений. Такой дневник помогает судить о характере и скорости продвижения процесса развития. Такие данные каждого ребенка фиксируются в:

1. дневнике наблюдений;

2. сводной таблице;

3. листе наблюдения.

Дневник наблюдений

Здесь запись ведется по девяти разделам, отражающим интеллектуальное развитие ребенка и приобретение им жизненно необходимых навыков. Каждый раздел оформляется в виде таблицы. Приведем в качестве примера раздел, посвященный самодисциплине, остальные разделы представлены информативно. Подобный дневник предлагаем завести и родителям, наблюдающим дома за ребенком.

Оценки в таблице означают лишь степень овладения навыком 5 не способен - фото 55

Оценки в таблице означают лишь степень овладения навыком:

5 – не способен выполнять (не владеет навыком),

4 – редко использует данный навык,

3 – использует иногда,

2 – использует почти всегда,

1 – владеет свободно.

С некоторыми детьми хватает всего трех оценок:

3 – знакомится,

2 – осваивает,

1 – владеет свободно.

Независимостьохватывает навыки самообслуживания и ухода за своими вещами, окружающим интерьером (умение протирать пыль, подметать), а также растениями и животными.

Социальное поведениеохватывает навыки общения с людьми (поведение в конфликтных ситуациях, умение работать в группе, отношение к старшим и младшим).

Развитие чувствохватывает разновидность сенсорных, визуальных, слуховых, вкусовых ощущений, умение различать запахи.

Языквключает следующие подразделы:

а) коммуникация – умение ребенка пользоваться словом и различать интонации;

б) владение языком – умение связно рассказывать и выделять части рассказа;

в) чтение – от знания букв и звуков до умения пользоваться справочной литературой, читать с выражением;

г) письмо – от умения держать карандаш до умения писать тексты;

д) правописание;

е) части речи – от умения выделять существительное в предложении до понимания соотношений между частями речи.

Математикатакже состоит из подразделов:

а) знакомство с числами и количеством, умение считать;

б) арифметические действия – от умения различать символы +, —,х до выполнения арифметических действий с цифрами в пределах тысячи;

в) единицы измерения от знания соотношения между единицами измерения одинаковых величин (т, кг, г) до умения пользоваться приборами для измерения;

г) время – умение ориентироваться по часам и записывать время;

д) геометрия – от знания названий геометрических тел до умения делить их на части;

е) умение решать задачи;

ж) усвоение математических понятий.

Естественные науки– от понимания различий между живым и неживым до умения классифицировать.

Общественные науки– знание широкого спектра географических понятий и знания об обществе, в котором живет ребенок.

Физическое воспитание– умение выполнять некоторые физические упражнения.

Сводная таблица

В сводной таблице записываются все презентации, полученные каждым ребенком. Между дневником и таблицей существует четкая взаимосвязь. Например, если ребенку дана презентация «розовой башни», то в дневнике отмечается, какие понятия освоил ребенок в результате работы с этим материалом.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Татьяна Афанасьева читать все книги автора по порядку

Татьяна Афанасьева - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Я люблю Монтессори отзывы


Отзывы читателей о книге Я люблю Монтессори, автор: Татьяна Афанасьева. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x