Надежда Андреева - Первый год жизни решает все! 365 секретов правильного развития. Этот удивительный младенец

Оказывается, что в подавляющем большинстве случаев матери используют именно левую рукудля того, чтобы поднять ребенка и прижать к левой стороне груди. Интересно, что ту же закономерность подтвердил и анализ целого ряда живописных полотен, на которых изображена Мадонна с младенцем на руках. Если же мы обратимся к жизни наших «собратьев», то и там найдем подтверждение этому факту: самки обезьян (и не только человекообразных!) при виде опасности хватают своих детенышей именно левой рукой.

Теперь мы хотим поговорить с теми родителями, которые боятся избаловать малыша, опасаются, что ребенок может быстро «привыкнуть к рукам», и потому стараются по возможности не брать плачущего малыша на руки, «выдерживая характер».

В первые месяцы жизни малыша его плач – не требование (это придет позже) и не сознательно посылаемая вам информация о своих желаниях и претензиях, а отражение того состояния, в котором ребенок пребывает в данную минуту.

Плач младенца свидетельствует о каком-то реально существующем дискомфорте; малыш искренен, он еще, к счастью, не умеет притворяться, чтобы с помощью слез заполучить от вас что-либо желанное.

Главная задача родителей – «расшифровать» причину плача (а может быть, даже предупредить его по каким-то только вам ведомым признакам приближения этого состояния) и помочь ребенку вовремя справиться с возникшими трудностями.

Для успокаивания ребенка можно посоветовать следующий прием. Возьмите малыша на руки и постарайтесь заинтересовать каким-то значимым (или новым для него) стимулом , который должен вызвать ориентировочную реакцию, а стало быть, переключить вниманиеребенка на иную – в данном случае исследовательскую, деятельность. В качестве отвлечения могут выступать не только интересные для него предметы, но и сам человеческий голос: заговорите с малышом, используя интонацию, отличную от той, какую вы используете в обычных («мирных») ситуациях. Например, тон вашего разговора с ним может стать более жестким, отчетливым, ритмичным. Попытайтесь применить и другие интонации, опыт общения с ребенком лучше всех рекомендаций подскажет вам выбор правильного решения. Но ясно одно: услышав какое-то изменение в привычном для него звучании речи, малыш, как правило, замолкает, перестает плакать и начинает прислушиваться.

Вот здесь-то и надо окончательно и прочно завладеть его вниманием. Только не стремитесь, воспользовавшись минутным молчанием малыша, судорожно хватать погремушку и трясти ею – в этот момент подобное действие может привести лишь к усугублению ситуации. Резкие, неритмичные звуки погремушки в сочетании с вашей нервозностью, беспокойством, суетливостью (которые непременно отразятся в ваших движениях, голосе, мимике), будучи воспринятыми младенцем, способны вернуть его в прежнее состояние – и плач возобновится с новой силой. Значит, ваши действия были неадекватными!

Беря ребенка на руки (т. е. переводя его в вертикальное положение), вы тем самым дополнительно активируете два сенсорных канала – вестибулярный и зрительный. «Подключение» к работе вестибулярной системы запускает многие рефлексы, направленные на повышение тонуса мышц шеи, туловища и конечностей; подобная тренировка мышц в будущем обеспечит поддержание позы и сохранение равновесия тела. Кроме того, перевод малыша в вертикальное положение изменяет и увеличивает возможности обзора окружающего пространства. Если к этим воздействиям добавить и измененную звуковую «картину», о которой мы говорили раньше, то можно надеяться, что этой «пищи» младенцу будет достаточно для удовлетворения чувства «сенсорного голода».

Все это вы можете попытаться соединить в одном действии – игре с малышом . О нем уже знали наши прабабушки, которые, естественно, ничего не ведавшие об особенностях функционирования мозга, использовали интуитивно найденные многими и многими поколениями родителей методы воспитания и ухода за младенцем. Мы уже рассказывали вам о существовании в народном фольклоре пестушек (от слова «пестовать», т. е. нянчить, носить, вынашивать на руках ребенка, холить его) – особых стихотворных приговоров, припевов, которыми сопровождали движения ребенка или побуждали его к действию пестушек.

В пестушках (в отличие от колыбельных) использовалось несколько иное звучание голоса, иной ритмический «рисунок», в стихотворный ряд активно включались звонкие звуки. Когда ребенок начинал плакать, мать подходила к нему и ласково спрашивала: «Что такое? Что случилось, маленький?» Вопросительный (высокий по звучанию) тон речи, да и само приближение к нему взрослого человека зачастую вызывали у младенца ориентировочную реакцию: плач на минуту затихал. Тогда мать брала его на руки и начинала «чучукать», т. е. легонько (а главное – осторожно!) подбрасывала малыша или, посадив к себе на колени лицом вперед, качала его ногами, приговаривая в такт:

Или:

Вы сами можете проявить творческие способности в создании собственных пестушек. Простор для материнской фантазии здесь не ограничен. Важно одно: слова должны произноситься достаточно громко, ритмично . Их надо скандировать, т. е. отчетливо выделять составные части стиха (например, слогов) с помощью ударения, интонации. Результат не заставит себя ждать: ребенок успокоится и с радостью включится в эту незамысловатую игру.

Итак, мы выяснили, что плач является не просто звуковым сигналом – это сложная поведенческая реакция, сопровождаемая определенной мимикой; своего рода сигнал о каком-то дискомфорте, который испытывает ваш малыш. Но как ни странно звучит, плач способствует … становлению речи и налаживанию адекватных социальных взаимоотношений.

На 1-м месяце жизни плач еще не выполняет функцию взаимодействия, а лишь сопровождает его. Ведущая роль на этом этапе принадлежит матери – каждая из нас склонна интерпретировать поведенческие реакции только что родившегося ребенка как вполне направленные и чуть ли не осознанные. Но в этом-то и скроется некий важный смысл: чем чаще мать реагирует на плач ребенка (а у месячного малыша это пока что единственный способ сообщить о биологическом дискомфорте!), чем более правильно оценивает его причины, быстро и адекватно удовлетворяет нужды своего чада, тем скорее первый громкий рефлекторный крик заменяется уже специфическим покрикиванием.