Надежда Андреева - Первый год жизни решает все! 365 секретов правильного развития. Этот удивительный младенец

Сожмите в ладони игрушку так, чтобы ребенок услышал писк. Спрячьте ее под одеяло на глазах у малыша, и пусть он попробует найти ее.

Опустите в детскую ванночку несколько маленьких забавных игрушек. Каждый раз, когда в руках малыша окажется одна из них, расскажите ему историю об этом персонаже.

Переодевая или купая ребенка, называйте ему части тела и лица, до которых вы дотрагиваетесь.

Поставьте у стены стул, на котором сидит ваш ребенок, и закатите под него мячик так, чтобы он ударился о стену и выкатился обратно. Понаблюдайте, будет ли малыш следить за мячом.

Прежде чем выключить перед сном свет, произнесите: «Свет погас». Через некоторое время ребенок поймет, что это означает. Возьмите себе за правило комментировать ваши действия.

Возьмите игрушечный телефон и «поговорите» с ребенком, а потом дайте поговорить ему. Ребенок с удовольствием подержит трубку и «поговорит» в нее.

В этом возрасте ребенок с удовольствием подражает. Предложите ему игру «Делай, как я». Бейте в «барабан», хлопайте в ладоши, машите рукой, дуйте, «дирижируйте оркестром», постучите по столу, зажмите и разожмите кулак, наденьте на голову шляпу, – пусть малыш повторяет движения вашей руки и простые жесты. Все время объясняйте ему, что вы делаете.

Попробуйте еще один вариант игры в «прятки». Спрячьте игрушку за каким-нибудь прозрачным барьером. Понаблюдайте за действиями малыша.

Наклейте на плотный картон яркую картинку. Поверните картонку в вертикальном положении так, чтобы малыш не видел изображения. Понаблюдайте за его действиями.

Когда малыш сидит перед зеркалом, наденьте ему на голову шляпу. Понаблюдайте за его реакциями на свое «новое» изображение.

Положите в коробку три разные игрушки. Назовите одну из игрушек и попросите ребенка дать ее вам. Обязательно похвалите малыша за правильное действие.

Пусть малыш сам «помоется» и «покушает». Покажите ему, как нужно мыться, вытираться, как держать ложку и чашку и пр. Это способствует развитию навыков самообслуживания.

Сделайте несколько красных картонных кубиков и один желтый (их легко можно смастерить из упаковок молочных продуктов). В желтый кубик положите колокольчик. Понаблюдайте, сможет ли малыш, отыскивая кубик с колокольчиком, отличить его по цвету.

Возьмите маленькую коробочку с тонкими стенками и проделайте с двух сторон две дырки шириной с палец. Изнутри обклейте стенки коробочки разным материалом – мехом, мешковиной, бархатом или наждачной бумагой. Покажите ребенку, как сунуть пальчик в дырочку. Спросите его о том, что он чувствует – мягко и приятно ли его пальчику или стенка шершавая и жесткая и т. д.

Учите ребенка соотносить размеры предметов, понимать, что такое «больше» и «меньше». Для этой цели подойдут какие-либо однотипные, но различающиеся по величине предметы, например стаканчики разных размеров. Возьмите два стаканчика и покажите ребенку, как они вкладываются друг в друга, затем постепенно добавляйте по одному.

Привяжите к любимым игрушкам малыша тесемку или шнурок, один конец которого прикрепите к ручке стула или к столику – ребенку понравится, сидя на стуле, поднимать игрушку, дергая за веревочку. Позднее, когда он научится ходить, у него появится другая «страсть» – катать за веревочку машинку, лошадку и пр.

Соорудите из картонных коробок или куска плотной бумаги тоннель. Покажите малышу, как пустить через него игрушечную автомашину. Понаблюдайте, будет ли ребенок ждать ее появления с другого конца тоннеля.

Дайте малышу «порисовать», предоставив в его распоряжение карандаш или цветной мелок.

Согните кусок картона так, чтобы получилась небольшая горка. Покажите малышу, как поставить наверху машинку и затем дать ей съехать вниз.

Смастерите для ребенка «грабли», прикрепив к палочке расческу, Разложите на столе игрушки. Посадите малыша за стол и покажите ему, как с помощью изготовленного вами «орудия труда» можно достать игрушки, до которых не дотянуться рукой.

Сделайте для малыша длинную картонную трубку. Покажите, как ею подталкивать мячик, чтобы он катился по полу.

Появление речи считается важнейшим показателем психического развития ребенка в раннем возрасте. Звук человеческого голоса для ребенка – совершенно особый акустический сигнал, отличный от всех прочих звуков. Еще до рождения ребенок избирательно относится к звукам человеческой речи. Однако способность к речи не врожденна, а формируется под влиянием условий воспитания.

Первый год жизни ребенка – критический период в развитии его речевых способностей.

Несмотря на то что собственно речь возникает лишь на втором году жизни, период доречевого развития является базовым в становлении этой исключительно важной для человека функции.

Что же в окружающей младенца среде есть самое главное для своевременного и успешного речевого развития? Ответ на этот вопрос, казалось бы, прост: важнейший стимул для развития речевых способностей малыша – речь взрослых. Ее значимость для нормального развития младенца невозможно переоценить. Все это требует от окружающих, и прежде всего от матери, выполнения определенных правил поведения. Поэтому мы сочли необходимым привести ряд общих советов по организации общения с малышом, направленных на успешное освоение им речевой функции.

Первые реакции ребенка во многом зависят от общения с ним, особенно матери, его эмоционально психологического содержания. Поэтому прислушайтесь к нашим советам:

● давайте ребенку прослушивать не очень громкие звуки погремушки, звон колокольчика и другие звучащие игрушки. Подносите игрушки то к одному, то к другому уху малыша;

● привяжите погремушку к детскому стульчику. Сделайте это так, чтобы при малейшем движении ребенка раздавался приятный звук;

● прикрепите ребенку на ножки погремушки или колокольчики, они будут издавать звуки при движении;

● положите в постельные принадлежности ребенка погремушку с мягким покрытием;

● оставляйте в детской включенное радио с приглушенным звуком;

● с самых первых дней жизни ребенка активно включайте речь во все формы вашего взаимодействия с ним. Даже в период новорожденности используйте любую возможность, чтобы поговорить с малышом. Так, укачивая младенца, пойте ему песни, разговаривайте нараспев; играя с ребенком, читайте ему стихи; поддерживайте разговор, когда кормите, купаете или переодеваете малыша; используйте при этом разные интонации. Говорите громко, если вы хотите привлечь внимание малыша, и тихо, когда нужно его успокоить. Меняя в разговоре тембр голоса (от низкого до высокого и наоборот), вы достаточно долго сможете удержать его интерес. Разговаривайте с ребенком, лежащим в кроватке, одновременно передвигаясь по комнате;