Лариса Суркова - Книга номер 1 #про развитие детей. Советы и рекомендации на каждый день

Книга должна быть прочной (лучше, если страницы будут толстыми), с простыми четкими рисунками, которые доступны для понимания ребенка. Содержание тоже должно быть простым, коротким, желательно, чтобы текст был рифмованным, с повторяющимися элементами. Если книга пока еще трудна для вашего ребенка, на первых порах не читайте ее, а пересказывайте, сокращая текст.

Заинтересуйте ребенка занимательной историей или любимыми героями. Например, расскажите на прогулке о маленьком зайчике, о котором можно будет почитать, придя домой. Главное – пробудить интерес!

Сочините вместе с малышом свою собственную сказку. Сделайте ребенка героем книги – это увлечет его!

Возьмите детскую книгу и начните увлеченно читать, улыбаться, повторять отдельные фразы. Ребенок точно заинтересуется – что же там такое читает мама?

Покупайте книги, соответствующие увлечениям ребенка, а также по мотивам мультфильмов и фильмов, которые ему нравятся. Закрепите у ребенка ощущение, что от книг можно получать много удовольствия и позитивных эмоций.

Введите ритуал – чтение перед сном. Предложите на выбор: лечь спать немедленно или десять минут почитать. Обычно дети готовы на многое ради того, чтобы не спать, и выбирают чтение. Со временем ребенок втянется и десятью минутами не ограничится!

Ваш ребенок узнал буквы, научился складывать их в слоги и даже может прочитать небольшой рассказ. Только вот к книгам его не тянет. Красивые, яркие и интересные книжки, которые вы ему покупаете, только украшают детскую, но малыш очень редко открывает и читает их. А ведь в этих замечательных книгах таятся драконы, размахивают мечом отважные рыцари, томятся в башнях прекрасные принцессы… Как открыть ребенку этот волшебный мир? Как заинтересовать его чтением и привить любовь к книгам?

Ребенка воспитывают не слова и наставления родителей, а их пример и атмосфера, в которой он растет. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок полюбил книги, больше читайте сами. Обсуждайте за ужином любимые произведения, делитесь впечатлениями от прочитанного, советуйте ребенку детскую литературу. Обязательно упоминайте свои детские впечатления от той или иной книги. Это может заинтересовать ребенка и подтолкнуть его к чтению.

Ребенку будет сложно полюбить книги, если само чтение дается ему с трудом. Не давите на него, не ругайте, если у него что-то не получается. Идеальный вариант – учиться читать, играя: так ребенок быстрее и легче усвоит принципы и правила чтения.

При покупке книг всегда обращайте внимание на ее оформление (иллюстрации, качество бумаги, четкость шрифта). Дошкольникам следует выбирать книги с крупными иллюстрациями и небольшими фрагментами текста на каждой странице. Большое количество «букв» может вызывать страх у ребенка, который только обучился читать, и утомить его. Поэтому начинайте с иллюстрированных книг, постепенно переходя к более «сложной» литературе.

Найдите интересную книгу и начните читать ее ребенку. Дойдя до момента, когда возникает какая-то интрига, чувствуется перелом событий, прервите чтение – вдруг «вспомните», что надо срочно что-то сделать. Оставьте книгу с закладкой и скажите ребенку, что он может подождать до завтра или читать дальше самостоятельно. Конечно, ребенку захочется узнать продолжение интересной истории, но не каждый возьмет книгу и начнет читать. Кто-то будет ждать до завтра. Если ребенок продолжил чтение, то стоит его похвалить и предложить дочитать вместе (по строчке, по абзацу). Делайте так каждый раз: хвалите ребенка за желание читать, но помогайте дочитывать все позже и меньше. Постепенно вы придете к тому, что ребенок дочитает всю книгу сам.

Читайте ребенку вслух, даже если он уже умеет читать. Вы в любом случае прочитаете лучше ребенка, покажете ему образец правильного и выразительного чтения, поможете лучше понять смысл текста. Читая вместе с ребенком, вы лучше узнаете интересы ребенка, его мысли и желания – это способствует взаимопониманию. Вы сможете объяснить незнакомое ребенку слово, раскрыть мотивы поступков героев, вывести мораль той или иной истории.

Ищите в жизни события, аналогичные сюжету прочитанных ребенком книг. Можно сравнивать книги со снятыми по ним фильмами и мультфильмами, обсуждать, что совпадает, а что нет, что бы вы изменили в фильме, что вам понравилось, а что – нет.

Можно ли научить мыслить логически? Нужна ли логика ребенку? На самом деле логическое мышление помогает справиться со многими задачами в повседневной жизни и лежит в основе понимания многих школьных предметов. Поэтому развитие логических способностей ребенка по важности равно обучению письму и чтению. При этом здесь нет ничего сложного! «Пошевелить извилинами» ребенок может и в игровой форме.

Покажите малышу логическую цепочку предметов. К примеру, выложите ряд: пуговица – бусинка – пуговица – бусинка… Попросите ребенка продолжить последовательность, предложив необходимые предметы. Можно выстраивать ряд по принципу увеличения: малюсенькая пуговица – маленькая пуговица – средняя пуговица… Можно чередовать цвета: зеленый – зеленый – желтый – желтый – зеленый – зеленый.

Упражнение на исключение лишнего предмета. Положите перед ребенком ряд каких-нибудь предметов или картинок, объединенных одной группой: мебель, транспорт, растения, техника, посуда и т. д. Среди этих предметов должен быть один, не относящийся к группе. Попросите ребенка найти «лишний» предмет.

Задание «найти общее». Нужно работать с разными свойствами и качествами предметов: можно подбирать предметы, общие по цвету (например, яблоко и игрушка – желтые); по форме (часы и тарелка – круглые); по размеру (пуговица и бусинка – маленькие); по функции (лампа и свечка – светят); по смысловой группе (пылесос и веник – предназначены для уборки). Задача ребенка – понять, по какому признаку вы их объединили, то есть найти их общее качество или свойство.

Для игры «Обобщение» можно использовать те же предметы, но ее суть другая. Положите перед ребенком предметы одной смысловой группы и попросите назвать их все вместе. К примеру: «помидор, огурец, баклажан – это овощи».

Упражнение по классификации предметов. Положите перед ребенком предметы из разных смысловых групп или объединенные разными признаками. К примеру: зеленые предметы, круглые предметы, разные часы; мелкие предметы, квадратные предметы, продукты и т. д. Задание – разложить предметы по группам.

Очень полезно упражнение «Найди отличия». Дети очень любят решать задачки типа «найдите на картинке десять отличий». Материал для этой игры легко можно отыскать в Интернете и распечатать.