Геннадий Семар - Океан. Выпуск шестой

— Завтра будем готовить цеппелины… По рецепту моего друга кока Марионаса Грабаускаса. Пальчики оближите…

До школы Винце бежал вприпрыжку, но поднимался по лестнице, шагал по коридору и вошел в класс солидно, как и должно делать это много повидавшему и испытавшему человеку. Семиклассники были осведомлены и о его исчезновении, и о возвращении, поэтому с нескрываемым любопытством уставились на Винце. А Всезнайка и на сей раз не вытерпел, подковырнул:

— А много березовой каши всыпал тебе дедушка Доминикас?

Винце оставил колкость без внимания. Даже о состоявшемся когда-то споре не напомнил: стоит ли закаленному в бурях матросу вспоминать детские истории? Он спокойно обошел Балтрамеюса, положил книжки и спросил у товарища по парте:

— А ты, Пранас, все задачки решил? У меня, понимаешь, одна что-то не клеится.

Они склонились над учебником и до самого звонка выясняли, где Винце сделал ошибку. И на переменах Винце просто не замечал Всезнайку, который все время так и вертелся у него на глазах.

Такое поведение Винце просто огорошило семиклассников. А особенно Балтрамеюса Жаситиса, который хорошо помнил свое обещание снять перед Винце шапку, если тот только докажет, что морская болезнь ему нипочем. А Винце вроде совсем забыл, о чем они поспорили…

После уроков в седьмой «В» пришла пионервожатая. Она что-то шепнула учительнице, а потом обратилась к классу:

— Наша школа, ребята, получила один документ. Он очень важен для вас, так как имеет прямое отношение к одному нашему пионеру, вашему однокласснику. Послушайте…

Семиклассники замерли. Пионервожатая прочла:

— «Постановление № …… правления рыболовецкого колхоза «Балтия», состоявшегося 20 апреля 197… года.

За смелость, мужество и находчивость, проявленные при спасении во время шторма рыбаков соседней дружественной страны, наградить именными часами и Почетными грамотами членов команды траулера № 2429:

1. Витаутаса Юргутиса, капитана.

2. Николая Крюкова, помощника капитана.

3. Повиласа Валужиса, старшего механика.

4. Антанаса Паулюса, тралмейстера.

5. Феликсаса Вагнорюса, второго механика.

6. Владаса Бальчитиса, матроса.

7. Марионаса Грабаускаса, кока.

8. Винцентаса Юргутиса, камбузника».

В классе стало тихо-тихо. Все смотрели на Винце. А он так вспыхнул, что уши у него запылали огнем.

— А что значит слово «камбузник»? — громко спросила Нида.

На нее зашикали, со всех сторон. Нида стушевалась и низко-низко склонилась к парте.

Все взгляды скрестились на Всезнайке. Балтрамеюс Жаситис сидел, как на углях: то краснел, то бледнел, смахивая рукой выступивший на лбу пот. А класс глядел на него, как один большой, насквозь сверлящий глаз.

Авторизованный перевод с литовского Н. Маркеловой.

Русско-турецкая война 1877—1878 годов осталась в благодарной памяти народов не потому, что тогда Российская империя победила Оттоманскую империю, а потому, что в результате победы была освобождена от 500-летнего османского ига Болгария, получили независимость Румыния и Сербия, Черногория… Именно эта освободительная сторона войны породила удивительный героизм и мужество русских солдат и болгарских ополченцев-добровольцев.

Главные военные действия развернулись на территории Болгарии. Здесь в основном решалась судьба балканских народов. И если сухопутные силы противостоящих сторон по численности и вооружению приблизительно были равны, то совсем иная обстановка существовала на Черном море и Дунае.

После Крымской войны по Парижскому трактату 1856 года Черное море было объявлено нейтральным. Россия и Турция не имели права держать на нем военные флоты, а на побережье — крепости. Россия лишилась устья Дуная. Все эти статьи трактата главным образом были направлены против России.

Турция же создала современный паровой броненосный флот… на Мраморном море и могла в любой удобный для нее момент ввести броненосцы в Черное море.

Против современных броненосных сил неприятеля на море и Дунае русские моряки противопоставили дерзость, отвагу, мастерство и изобретательность. В этом особенно отличались молодые офицеры. Дело не только в том, что риск, отвага и смелость свойственны молодости, но еще и в том, что после военных реформ 70-х годов в России по перестройке военной организации и системы образования молодые офицеры, приученные мыслить самостоятельно, и в техническом, и в военном отношении были грамотнее своих начальников, часть которых была еще воспитана в духе николаевского времени.