П.А.Сарапульцев - Смысл жизни человека и государства

Остальные социальные потребности, точнее их набор у каждого человека соответствует стилю приспособления личности… Основные из них - потребность в доминировании (приоритетный доступ к витальным ресурсам; у человека в настоящее время витальным ресурсом являются деньги), в лидерстве (свобода движения в социальной структуре сообщества), в подчинении и в следовании за лидером”.

Доказано, что врождёнными являются также агрессия и аффилиация (персонифицированное дружелюбие). Так исследования, проведённые И. фон Эйбл-Эйбесфельдом (2) в различных странах мира (Европе, Полинезии и Латинской Америке), показали однотипность целого ряда врождённых стереотипов, в том числе чередование знаков дружелюбия и агрессивности при церемонии знакомства у детей. Подтверждением врождённого характера агрессивности являются также исследования сотрудников Института мозга РАМН и Института психологии РАН, изучавших, какой вклад вносят генетика и окружающая среда в формирование темперамента однояйцовых и разнояйцовых близнецов в возрасте от 7 до 12 месяцев. Оказалось, что агрессивность ребёнка на 94% определяются его генотипом.

Конечно “соотношения потребностей конкретного человека постоянно меняются - происходит смена доминирующих мотиваций. Но набор основных потребностей и их иерархия у каждого человека индивидуальны”.

Особенностью врождённых потребностей является их крайне высокая значимость для нормального функционирования индивида. Так даже выработка условного рефлекса на основе безусловного идёт быстрее, чем на основе положительных или отрицательных эмоций, а любые попытки противодействовать врождённым потребностям, особенно в раннем детском возрасте, обязательно приводят к печальным последствиям.

Так “лишение в детстве возможности удовлетворения… потребностей” в сенсорном, информационном притоке, наконец, в гедонистической потребности (потребности в приятных ощущениях) “приводит к психическим расстройствам (от “педагогической запущенности” до слабоумия”).

А “нефрустрированные дети”, которых воспитывают, не отказывая ни в какой просьбе и ничего не запрещая” и тем самым лишая “возможности удовлетворять… естественную для ребёнка потребность “следования за лидером” получают “проблемы общения при взрослении” и “у них возникает целый ряд когнитивных и эмоциональных расстройств”.

Самым главным подтверждением врождённого характера витальных и социальных потребностей человека является выявление генов, ответственных за их функционирование. К настоящему времени из генетики даже выделяется отдельная её отрасль, занимающаяся поиском поведенческих генов - психогеномика. Этот термин, в частности, предложен В.З. Тарантулом, автором книги “Геном человека. Энциклопедия, написанная четырьмя буквами” (8).

Обобщая, проведённые к настоящему времени результаты исследований В.З. Тарантул, приводит данные о том, что в целом психика и поведение на 50% определяются генами. То есть люди, выросшие и воспитанные в одной и той же “окружающей среде” ведут себя по разному в зависимости от своей наследственности.

Экспериментально доказано наследственное происхождение такой черты поведения, как “лидерство”, в связи, с чем применяется термин “ген лидерства”, выделен “ген гениальности”, установлено, что даже ощущение благополучия и удовлетворённости жизнью на 50% зависит от генетики (т.е. не зависит от материального положения, возраста и образ