Unknown - История царствования императора Александра I и России в его время. т.1. (1869)

Государынею, предполагалось учредить во всех уездных городах „малыя

народныя училища," из двух классов, для первоначальнаго образованія детей всех

сословій, a в губернских городах — „главныя народныя училища," из четырех

классов, для обученія молодых людей всех состояяій, не только математическим,

естественным и словесным наукам, но отчасти и изящным искусствам. Для

высшаго-же образованія хотели основать университеты в Пензе, Екатеринославе,

Чернигове и Пскове. Общій.надзор за ходом народнаго просвещенія был поручен

главному правленгю училищ. Все предположенный учебныя заведенія

долженствовали быть основаны на счет прикйзов общественнаго призренія, но как

суммы, состоявшая в веденіи приказов, оказались недостаточны, то главныя

(губернскія) училища были открыты только в немногих городах; учрежденіе-же

университетов отложено на неопределенное время (5).

По восшествіи на ирестол Императора Александра I, распоряженія правительства

по части народнаго просвещенія вообще относились: во 1-х, к основанію и

преобразованію учебных и ученых заведеній; во 2-х, к распространенію научных

сведеній, и в 3-х, к поощренію занятій науками, литературою и художествами.

Министру народнаго иросвещенія были подчинены: главное прав-

139

леніе училищ, Академія Наук, Россійская Академія и все учебныя заведенія, кроме

немногих, предоставленных попеченію вдовствующей Императрицы, либо

состоявших в управленіи друтих особ и ыест; еыу-же поручены: типографіи

казенныя и частныя, ценсура, публичныя библіотеки, музеи, кабинеты

естественной исторіи и всякія учрежденія на пользу наук (fi).

Первым министром народнаго просвещенія был граф Петр Вас. Завадовскій. Сын

казака, уроженец черниговской губерніи, Завадовскій учился сперва в доме своего

деда, малороссійскаго подкоморія (судьи) Ширая, потом— в оршинскоа іезуитском

училище и наконец в кіевской духовной академіи: там развилась в нем любовь к

классическим латинским писателям, имевшая большое вліяніе на обработку его

слога. Молодой Завадовскій считался одним из лучших дельцов глуховской

коллегіи и обратил на себя вниманіе Румянцова-Задунайскаго, который взял его в

свой штат и вверил ему свою секретную канцелярію. Императрица Екатерина,

получая ясныя, хорошо написанныя донесенія фельдмаршала, знала, что их

составлял правитель его канцеляріи, и Завадовскій был.представлен ко двору. По

заключеніи КучюкъКайнарджискаго мира, Завадовскому, в 1775 году, повелено

быть при Императрице „у принятія челобитень и для прочих дел." Завадовскій, в

цвете лет, одаренный счастливою наружностью, ловкій, находчивый, возбуждал

вниманіе и зависть царедворцев: одни видели в нем опаснаго соперника

Потемкину, с нетерпеніем ожидая, чтобы новый любимец фортуны заменил

всесильнаго временщика ; другіе немогли спокойно переносить быстрое

превращеніе выскочки-украинца в вельможу. В

140

продолженіи нескольких лет, Завадовскій был назначен сенатором, председателем

главнаго правленія училищ и главным директором банков и пожалован в графы

римской имперіи. Император Павел возвел его в графское достоинство Россійской

Имперіи, но в последствіи отставил от службы, за неисправности в банке,

вверенном его управленію (7). Имцератор Александр I, в день восшествія на

престол, снова призвал графа Завадовскаго к государственной деятельности и

поручил ему сперва коммисію составленія законов, а потом министерство

народнаго просвещенія. При Завадовском, благодаря усиліям правительства и

жажде к науке народа, устремившагося на встречу образованію, было сделано по

этой части гораздо более в восемь лет, нежели во все предшествовавшее

столетіе.

Товарищ министра просвещенія, известный писатель и филолог, Мих. Никит.

Муравьев, был одним из наставников Великаго Князя Александра Павловича и

вместе с Лагарпом имел большое вліяніе на образованіе ума и сердца

царственнаго питомца. Беседуя с юным Александром, Муравьев ставил в пример

будущему властителю Россіи Марка-Аврелія, „который, будучи преисполнен

любовью к человечеству, посвятил себя его. пользам и заставил Римлян позабыть

о потере свободы". Он убеждал юношу, от самой колыбели предназначеннаго к

престолу, в необходимости уваженія к законам, в благотворном вліяніи

просвещенія, в пользе свободы изследованія, в превосходстве разумнаго

убежденія над грубою силою. Таков-же был характер и последующей

деятельности Муравьева. По словам Батюшкова: „Муравьев, как человек

государственный, как

141

попечитель ыосковскаго учебнаго округа, принимал живейшее участіе в успехах

университета, которому в молодости был обязан своим образованіем. Он ивіел

обширныя сведенія во всех отраслях наук, знал древніе языки, соединял в себе

дарованія с искренностью и кротостью. При встрече с ним казалось, что снова

посетил землю один из тех светильников философіи, которые некогда рождались

под счастливым небом Аттики, для разлитія умозрительной и практической

мудрости, для утешенія и назиданія человечества красноречивыд словом и

красноречивейіпим примером» (8). Карамзин, в заключеніе предисловія к

сочиненіям Муравьева, пишет». „страсть его к ученію равнялась в нем только с

страстью к добродетели" (9). Несмотря на любовь свою к древней классической

литературе, Муравьев признавал важное значеніе математики, исторіи и

естественных наук, и будучи наставником Великих Князей, составил для них

„Краткое начертаніе россійской исторіи" и несколько статей,, О россійском

землеописаніи". По его мненію: „историк должен, не ограничиваясь безплодным и

утомительным начертаніем сраженій, обращать преимущественно вниманіе на

событія, способствовавшія успехам народнаго просвещенія, либо замедлявшія ход

его; в особенности-же достойны вниманія наблюдателя: нравы, образ мыслей,

поверья и обычаи общества..." (10).—Непродолжительное управленіе Муравьева

московским учебным округом, с 1803 по 1807 год, ознаменовалось: полезными

преобразованіями, приглашеніем русских ученых и вызовом из-заграницы

профессоров на вакантныя кафедры; открытіем при университете ученых

обществ, и в числе их знаменитаго „общества

142

исторіи и древностей россійских» (и). Не забудем также, что Муравьев оценид

вполне важность ученаго предпріятія Карамзина — созданія русской исторіи — и

вліяніем своим сделад для него доступными драгоценные матеріалы, послужившіе

основаніем его сочиненію (12).

Вместе с учрежденіем министерства народнаго просвещенія, в 1802 году,