Лев Рахлис - Кит по имени Н. Кит по имени В. Кит по имени Ф.

(Для его изготовления можно использовать соответственно расписанную художником коробку).

Круг с рисунками, символизирующими сказки.

Волчок со стрелкой.

Сказка «О зимовых зверях»

1. Рисунки или аппликации для стульев. (Бык, Баран, Петух, Гусь, Волк, Лиса, Медведь).

2. Шнур, 5-6 м

Сказка «Блюдо киселю»

Два спортивных обруча

Сказка «Золотой топор»

По 8-10 фишек различных цветов: желтых, белых и коричневых

Сказка «Печоночка»

Два мяча. Маленький и большой.

«Сказка про змея»

1. Два воздушных шара. Разных цветов.

2. Палка для перетягивания.

Умение слышать слово , умение играть со словом, умение всматриваться в слово — непременное условие постижения богатства родного языка. Хорошо, когда такое постижение проходит в атмосфере игры и полного раскрепощения ребенка. А это возможно потому, что предлагаемые обстоятельства (игра в школу ВИННИ-ПУХА) созвучны детскому мировосприятию.

Мы предлагаем ребенку как бы пройти десять классов. Каждое новое занятие — это как бы переход в следующий класс. А открытие такой школы и окончание ее могут стать своеобразным праздником для детского сада. И здесь возможно приглашение родителей , гостей и т. д.

Придумывая каждое занятие, мы ставили перед собой несколько задач.

Во-первых. Научить ребят почувствовать живую плоть слова, его составляющие. Испытать радость от поиска различных звукосочетаний, что позволяет лучше осознать истинный смысл слова.

Во-вторых. Нам хотелось, чтобы во время уроков ребенок находился в состоянии постоянного сочинительства.

В-третьих. Чтобы у ребенка появился вкус к поэтическому слову. Почти каждое занятие предполагает заучивание наизусть нового стихотворения.

В-четвертых. Игра в школу как нельзя лучше, исподволь готовит ребенка к настоящей учебе. И это особенно важно для старших и подготовительных групп детского сада.

Воспитателю следует обратить внимание на структуру «уроков». Ее основные элементы:

— перекличка (творческая разминка);

— две-три игры словотворчества и веселого сочинительства;

— знакомство с новым стихотворением и коллективное заучивание его наизусть;

— проверка домашнего задания и выдача нового. Мы надеемся , что эти занятия , занятия в «школе» ВИННИ-ПУХА, принесут радость не только детям , но и воспитателям, не только воспитателям, но и родителям.

Что такое открытие школы Винни-Пуха?

Хотелось , чтобы это был праздник. Праздничным должно быть убранство комнаты (воздушные шары , ребячьи рисунки , игрушки). Уместны были бы и герои сказки А. Милна «Винни-Пух и все , все , все» на рисунках или в любом другом виде. Звучат музыкальные позывные. Это может быть мелодия из мультфильма про плюшевого медвежонка. Воспитатель приглашает ребят усаживаться.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Сегодня у нас с вами торжество. Мы открываем школу. Не простую, а сказочную. Называется она «Школа Винни-Пуха». Почему Винни-Пуха? Да потому, что Винни-Пух, во-первых, хороший, во-вторых, он очень хороший, а в-третьих, он очень, очень и очень хороший. А еще веселый и самый лучший-прелучший сочинитель шумелок, пыхтелок, ворчалок.

Вот мы и решили открыть такую школу, где можно все время чего-нибудь придумывать. Веселое и интересное.

Раздается стук в двери. Это почтальон. Им может быть как кто-то из взрослых , так и кто-то из детей.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Кто там?

ПОЧТАЛЬОН. (Входя). Это я, почтальон.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Что принес?

ПОЧТАЛЬОН. Телеграмму.

ВОСПИТАТЕЛЬ. От кого?

ПОЧТАЛЬОН. От того, кто больше всего на свете любит мед и больше всего не любит пчел.

ВОСПИТАТЕЛЬ. Ребята, кто прислал телеграмму? (Ребята отвечают). Правильно, Винни-Пух. (Берет телеграмму. Почтальон уходит). Давайте прочитаем. Поздравля! Жела! Успе! С приве! Медве! В. П.! Переведем с медвежьего на русский: «Поздравляю! Желаю успехов. С приветом медвежонок Винни-Пух». Я предлагаю дать ответную телеграмму. Согласны?

ДЕТИ. Да!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Давайте ответим так: «Спасибо! С приветом! Ребята!». А теперь я вас прошу перевести эти слова на медвежий язык. Как будет «спасибо»?

ДЕТИ. Спаси!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Правильно. Как будет — «С приветом»?

ДЕТИ. С приве!

ВОСПИТАТЕЛЬ. «Ребята»?

ДЕТИ. Ребя!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Ну, вот и готово. Спаси! С приве! Ребя! Винни-Пух очень обрадуется. (Раздается снова стук в дверь). Кто там?

ПОЧТАЛЬОН. (Входя). Это я, почтальон!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Что принес?

ПОЧТАЛЬОН. Бандероль. А в ней колокольчик.

ВОСПИТАТЕЛЬ. От кого?

ПОЧТАЛЬОН. От того, у кого глаза, как буква «Ф». Ребята, кто прислал колокольчик?

ДЕТИ. Сова!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Конечно, Сова. Потому что колокольчик был только у нее. Хороший подарок. Очень нужный. Услышишь звонок — пора на урок. (Почтальон уходит). И главное, не опаздывать. Давайте попробуем. Сейчас вы все встанете и разойдетесь по комнате. Но как только услышите звонок, быстро-пребыстро займете свои места. Понятно? Встали и разошлись. (Через некоторое время воспитатель звонит колокольчиком. Ребята занимают свои места).

ВОСПИТАТЕЛЬ. Ну! Разве так собираются на урок? Надо это делать быстрее и веселее. Попробуем еще раз. Встали и разошлись. (Через некоторое время воспитатель опять звонит колокольчиком . Дети стремительно занимают свои места). Вот теперь другое дело. Молодцы! (Раздается стук в дверь). Кто там?

ПОЧТАЛЬОН. (Входя). Это я, почтальон!

ВОСПИТАТЕЛЬ. Что принес?

ПОЧТАЛЬОН. Посылку. Вкусную-превкусную!

ВОСПИТАТЕЛЬ. От кого?

(Отдавая посылку). Здесь написано. (Почтальон, если это был кто-то из детей, садится вместе со всеми).

ВОСПИТАТЕЛЬ. Читаю. От Пятачка, Кролика и всех, всех, всех. Посмотрим? (Открывает посылку, достает торт). Прекрасная посылка! Обычно, когда что-нибудь открывают, разрезают ленточку. А у нас школа сказочная, и мы будем разрезать торт. (Звучит музыка. Воспитатель торжественно разрезает торт).

ВОСПИТАТЕЛЬ. Отныне каждый, кто съест кусочек этого торта, становится Виннипушатиком. И называть я вас буду в нашей школе — Виннипушатиками. А вы меня, если захотите, можете называть Виннипушательница. (Воспитатель раздает кусочки торта). Я вас всех поздравляю с открытием сказочной школы Винни-Пуха. Первый урок будет завтра. А на сегодня все! (Воспитатель звонит звоночком).