Татьяна Никитина - Обществознание. 6 класс

…Очень давно, почти четыре тысячи лет назад, в центре Древней Месопотамии – Вавилоне стоял базальтовый столб, испещрённый письменами. Это были тексты законов царя Хаммурапи – первого письменного источника древнего права, дошедшего до нас. Сейчас нет необходимости писать законы на каменных столбах. Например, в нашей стране после принятия высшим органом государственной власти – Федеральным Собранием Российской Федерации – законы публикуются , то есть доводятся до населения с помощью средств массовой информации (газет, журналов, бюллетеней, радио и телевидения), компьютеров (специальные программы, сеть Интернет) и, наконец, выходят в свет в виде книг.

Таким образом, подведём итог и систематизируем кратко всё, что мы узнали о законе.

• Вопросы и задания к параграфу

1. В чём смысл старой китайской сказки «Совесть»?

2 * . Расскажите, как и когда появились первые законы? Приведите примеры из истории Древнего мира.

3. Изучив схему, сформулируйте, что такое закон.

4. Чем отличаются законы от обычаев?

5. В чём сходство и различие между понятиями «закон» и «право»?

6 * . Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, приведите примеры российских законов.

7. Где публикуются российские законы?

• Обсудите на уроке

Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им ( Вольтер, французский писатель и философ ).

Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными ( Цицерон, римский политический деятель и писатель ).

Закон обнаруживает своё благотворное действие лишь тем, кто ему повинуется ( Демокрит ).

• Исследуем прочитанное*

Законы – не просто письменные документы, содержащие общеобязательные нормы поведения; законы – это выражение и «свидетельства» достижений культуры, цивилизации.

1. В чём заключается основная мысль автора?

2. Обязательно ли законы должны быть зафиксированы письменно? Почему?

3. Вспомните из истории Древнего мира, почему право возникло вместе с государством. Как они связаны между собой?

4. Должно ли право соответствовать моральным взглядам общества и отражать его?

• Размышляем над пройденным

1. Что лучше: когда издаётся много или мало законов? Обоснуйте свой ответ.

2. Какие законы способны быстрее навести порядок в обществе – суровые или либеральные (то есть терпимые, снисходительные)?

Дайте собственные определения

Наказание, обычай.

• Словарь урока

Закон– это юридический акт, принятый высшим законодательным органом государственной власти и регулирующий наиболее важные отношения в обществе.

Нормативно-правовой акт– это официальный документ, принятый соответствующим государственным органом и содержащий правовые нормы.

1. Что в вашем понимании значит сегодня быть гражданином своего Отечества? Сравните содержание понятия «гражданин» в наше время и в Древнем Риме.

2. Хотели бы вы быть гражданином мира? Как вы это понимаете?

3. Почему закон наделяет человека правом на гражданство как одним из основных прав человека?

4. Каково влияние моральных устоев на развитие общества и человека?

5. Являются ли законы показателем развития общества, цивилизации? Почему? Приведите примеры из истории.

Изначально представление о гражданине в европейском смысле этого слова возникло в Древней Греции и античном Риме. Слово «общество» (civitas) было образовано от слова «гражданин» (civis). Общество и рассматривалось как совокупность граждан. Причём оба эти понятия для римлян были связаны с городом и государством: citer – означало «в городе», а не в деревне. Именно город как бы олицетворял государство и соответственно гражданское общество: civis (гражданин) – civilis (гражданский, культурный) – civilitas (обходительность). Отсюда и «цивилизация». И в русском языке находим ту же семантическую основу: город (град) – горожанин (гражданин).

Уже в Древнем Риме понятие «гражданин» тесно увязывалось с правами (привилегиями) и обязанностями, то есть с тем, что составляет правовой статус человека в государстве. В последующем понятие «гражданин» изменяется, его собственно правовая основа частично замещается социально-нравственной. Гражданином называют того, кто проявляет общественную активность. По мнению правоведа Л. В. Лазарева: «Гражданин – это тоже человек, но уже рассматриваемый как участник политической и правовой жизни общества… К человеку как к гражданину данного государства адресуются правовые установления, законы этого государства. Именно как гражданин он обладает правами, свободами и несёт обязанности, предусмотренные конституцией, законами. Именно как гражданин он получает право на защиту со стороны государства внутри и за пределами своей страны. Таковы правовые последствия принадлежности лица к государству».

В России звание «гражданин» издавна было почётным, хотя до 1917 г. население страны состояло не из граждан, а из подданных. Достаточно сослаться на то, что нижегородский посадский, позже земский староста Кузьма Минич Минин (?—1616), возглавивший вместе с князем Дмитрием Михайловичем Пожарским (1578–1642) Второе земское ополчение 1611–1612 гг. против польско-литовской интервенции, получил почётный титул «гражданин» и остался в отечественной истории как гражданин Минин.

1. Составьте план приведённого текста.

2. Какова история слова «гражданин»?

3. Что означало понятие «гражданин» в Древнем Риме?

4. Какова его современная характеристика?

5. Назовите правовые последствия принадлежности лица к государству.

6. Почему в России звание «гражданин» считалось почётным?

Приведите признаки, свойственные гражданину государства и гражданину мира.

1. Охарактеризуйте эти понятия.

2. Сравните их. В чём состоят их отличия?