Наталья Кончаловская - Пионерский музыкальный клуб. Выпуск 2

Теперь мы все мечтаем посмотреть «Щелкунчика» в театре.

Почтальон До

А я, почтальон Ре, хочу рассказать вам о том, как мы показывали под музыку «живые картины».

Мы сами были участниками этих живых групп, которые стояли совершенно неподвижно, как настоящие картины.

Картины мы выбирали большей частью из какой-нибудь оперы или балета и показывали их под музыку.

Мы подготовили, например, «живую картину» из оперы М. И. Глинки «Иван Сусанин».

Сначала при закрытом занавесе зазвучала песня Вани «Как мать убили у малого птенца» (у нас есть такая пластинка). Песню Вани наши ребята все знали: ее на школьном вечере пела одна из воспитанниц, а в VI классе на уроках пения мы познакомились со всей оперой.

Под эту музыку занавес медленно раздвинулся, и все увидели сцену: в избе за столом сидел крестьянский мальчик Ваня, сын Сусанина. Он будто что-то строгал и напевал свою песню, а на самом деле сидел неподвижно. Занавес медленно закрылся, вожатая спросила ребят, что это за картина и какая музыка исполнялась?

Была у нас еще картина «Царевна-Лебедь и царевич Гвидон». Проникновенно звучала ария Царевны из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане». А на сцене стояла Царевна-Лебедь в красивом светлом сарафане, с длинной косой, со звездой во лбу, на нее с удивлением и радостью смотрел царевич Гвидон.

Эту картину и музыку сразу все узнали и назвали. Все читали сказку Пушкина и знали музыку Римского-Корсакова, потому что в прошлом году мы сами сделали музыкальный диафильм об этой сказке и несколько раз его смотрели.

Для малышей мы выбирали музыку более простую. Например, мы показали им картину «Деревянные солдатики» под «Марш деревянных солдатиков» Чайковского. Солдатиками были наряжены шесть самых маленьких мальчиков из I класса. Они сделали шаг, будто маршируя, и замерли на ходу.

А когда показывали картину «Клоуны» (под музыку Д. Кабалевского «Клоуны»), на сцене стояли два самых смешливых и веселых ученика, наряженные клоунами.

Мы хотели подготовить и другие картины: «Фея Драже», «Китайский танец» из «Щелкунчика», «Садко» из оперы Римского-Корсакова (сидит Садко на берегу Ильмень-озера, а к нему выходит Морская царевна), встречу витязя Фарлафа со злой волшебницей Наиной из оперы Глинки «Руслан и Людмила», —но не успели.

Ну ничего, покажем эти картины в следующий раз!

Почтальон Ре

А я, ребята, расскажу вам про «Музыкальную викторину».

У нас в интернате вообще любят всякие соревнования и конкурсы. Мы иногда этим занимаемся на вечерах и сборах.

А тут как-то мы узнали, что в соседнем 12-м интернате проводится интересный конкурс «Смекалки». У них вывешивается стенная газета со множеством всяких картинок, фотографий, вопросов, загадок.

Чтобы ответить на них, надо хорошо знать и литературу, и арифметику, и рисование, и черчение, и географию, и историю. Очень интересная газета: приходится над ней как следует голову поломать!

Мы решили тоже выпускать у себя такую газету, но с картинками и вопросами о музыке. Газету назвали «Музыкальная викторина».

Подготовили первый номер. В нем поместили фотографию Большого театра Союза ССР и к ней вопросы: «Что это за театр?», «Какие спектакли в нем идут?», «Каких артистов этого театра ты знаешь?»

Или — фотография заключительной сцены из оперы Глинки «Иван Сусанин» (на Красной площади) и к ней вопрос: «Что изображает эта сцена? Какой известный хор в ней исполняется?»

Картинки для нашей викторины мы разыскивали в разных журналах и покупали отдельные фотографии артистов, сцен из опер и т. д.

Когда все было готово, директор сообщил в утренней радиогазете, что скоро в интернате начинается музыкальная викторина. Желающие принять в ней участие должны письменно отвечать на вопросы. За ответы будут присуждаться «очки» — от одного до трех, смотря, по тому, правильный ли был ответ, полный или нет. А если кто-нибудь расскажет еще и подробности, он получит даже пять очков.

Директор предупредил, что победители, набравшие в викторине наибольшее количество очков, будут премированы.

И вот мы вывесили первый номер «Музыкальной викторины». Вокруг него сейчас же собралась толпа ребят: все рассматривали картинки, волновались, спорили.

А уж у нас, почтальонов, закипела работа! Теперь нам надо было каждый день обойти все классы и собрать у всех ответы на «Музыкальную викторину». Писали ребята не все сразу, некоторые все откладывали на «завтра». Но мы упорно напоминали всем, чтобы не задерживались, и, в конце концов, собрали ответы больше чем у половины ребят интерната.

Учительница пения и вожатая проверили все ответы, подсчитали у кого сколько получилось очков, а ребята из кружка ИЗО написали о результатах первой «Викторины».

Потом мы вывесили второй номер «Музыкальной викторины», а рядом — результаты первой.

Сколько было разговоров и волненья!

Каждый надеялся, что он будет в числе победителей. А, главное, многие сейчас же схватились за карандаши и стали отвечать на вопросы новой викторины. Теперь уж они сами искали нас, почтальонов, чтобы сдать свои ответы.

Вторая викторина была посвящена композиторам. Под портретами Глинки, Римского-Корсакова, Чайковского были такие вопросы: «Назови фамилию, имя, отчество этого композитора. Какие его произведения ты знаешь?

А по опере Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане», которую мы все не раз слушали, были вопросы потрудней: «Какие еще музыкальные отрывки из этой оперы ты знаешь?» (например, «Полет шмеля», ария Царевны-Лебеди, «Три чуда»).

Были еще и такие вопросы: «Каких советских композиторов ты знаешь? Назови какую-нибудь оперу (или балет) советского композитора. Кто ее автор? Назови три песни советских композиторов. Укажи, кто их написал».

Наша учительница пения рассказывала нам на уроках о разных музыкальных инструментах и показывала их на картинках, а потом мы слушали (на пластинках), как эти инструменты звучат.

В этом году у нас, кроме того, был концерт «Музыкальные инструменты». К нам приехали учителя и ученики из музыкальной школы и играли на разных инструментах. Всем ребятам этот концерт очень понравился.

Вот мы и решили третий номер нашей «Викторины» посвятить музыкальным инструментам. В журнале «Огонек» мы разыскали такую фотографию: Давид Ойстрах с сыном играют на скрипках, на другом снимке армянские девушки играют на арфах; нашли виолончель и трубу. А другие инструменты срисовали из музыкального словаря (например, флейту, фагот, валторну). Были еще фотографии оркестров — симфонического и духового.