Ирина Макогон - Психология. Шпаргалка. Учебное пособие

2. Эксперимент – сбор фактов в специально созданных условиях, где активно проявляется изучаемое явление. Здесь есть возможность выявлять причины психических явлений, анализируя влияние того или созданного условия. Виды эксперимента: лабораторный (условия очищаются так, чтобы можно было измерять влияние единичных переменных на исследуемое явление) и полевой (естественные условия); естественный и искусственный (проводящийся с использованием специально разработанных материалов); констатирующий (выявление наличия уже существующего факта) и формирующий (где активно формируются явления, которые изучаются) и др.

3. Беседа – ведение целенаправленного диалога между исследователем и испытуемым.

4. Изучение продуктов деятельности – изучение явлений на основе результатов психической деятельности человека.

5. Анкетирование – сбор фактов на основе письменных самоотчетов испытуемых.

6. Моделирование – изучение искусственной модели интересующего явления и др.

Выбор того или иного метода зависит от задач, стоящих перед исследователем.

В настоящее время перед психологией встает все больше теоретических и практических задач, поэтому происходит ее активное развитие по разным направлениям.

Фундаментальные разделы психологии :

общая психология – область, обобщающая достижения различных отраслей психологии. В рамках общей психологии изучаются наиболее общие закономерности, теоретические принципы и методы психологии, а также познавательные процессы (восприятие, мышление и речь, внимание и память и пр.), регулятивные процессы и психология личности;

возрастная психология – раздел, изучающий психологические изменения человека в процессе онтогенеза, от рождения до смерти. Подразделы: детская и подростковая психология, геронтопсихология и пр;

клиническая психология – отрасль, возникшая на стыке психологии и медицины, направленная на изучение психологических факторов, влияющих на развитие различных заболеваний, а также их лечение и профилактику. Подразделы: патопсихология, нейропсихология, специальная психология, психосоматика и психология телесности и др;

экспериментальная психология – дисциплина, анализирующая, структурирующая, а также разрабатывающая методы психологических исследований;

дифференциальная психология , изучающая психологические различия между людьми;

социальная психология , рассматривающая личность в ее взаимосвязях с другими людьми и др.

На стыке психологии и смежных дисциплин в последнее время появляется все больше новых междисциплинарных областей психологии : психофармакология, психолингвистика, психофизиология и др.

В связи с конкретными задачами психологов-практиков возникают различные прикладные отрасли психологии . Они основываются на знаниях, накопленных общей психологией и другими фундаментальными отраслями, и, в свою очередь, обогащают последние новыми проблемами и результатами, стимулирующими развитие науки. Примеры: психология спорта, психология рекламы, юридическая психология, психология труда и др.

Междисциплинарный статус психологии достаточно высок как в прошлом, так и сейчас. Еще древнегреческий философ Платон, классифицируя науки, называл психологию «королевой наук», так как именно она обосновывает возможность их существования. Советский философ и историк науки Б. М. Кедров считал психологию «связующим звеном» между естественными, социальными и философскими науками. По мнению выдающегося швейцарского психолога Ж. Пиаже, психология «занимает ключевую позицию» в системе наук, отвечая на вопрос о том, как человек познает мир».

Взяв свое начало в философии (только в середине XIX в. психология стала самостоятельной наукой), она продолжает сохранять с ней тесную связь. В настоящее время существуют научные проблемы, которые изучаются как психологией, так и философией. К числу таких проблем относятся понятия личностного смысла, цели жизни, мировоззрение, политические взгляды, моральные ценности и другое.

Многогранная связь психологии с другими науками обусловлена и тем, что в центре внимания многих из них стоит человек. Так, она тесно связана с общественными науками, например с историей, экономикой, социологией, юриспруденцией, политологией, педагогикой и т. п. С естественными науками психологию связывают многие общетеоретические положения, поэтому она оказывается в тесном взаимодействии с биологией, физиологией, генетикой и даже физикой. В медицинской практике активно используются наработки психологии в области нейропсихологии, психофизиологии, клинической психологии, психологической реабилитации.

По современному определению психологии как науки, предметом ее является психика.

Психика – способность животных и человека реагировать на внутренние и внешние раздражители.

Основная функция – приспособительная (регуляция поведения в соответствии с внешними условиями).

Возникла на определенной ступени эволюции из-за усложнения условий существования живых организмов. По мере усложнения форм жизни, перехода от одноклеточного существования к многоклеточному, появилась необходимость в возникновении более сложного, чем раньше, механизма ориентации в среде – нервной системы, на основании которой и возникла психика. Один из ведущих отечественных исследователей психики А. Н. Леонтьев считал, что психика возникла в связи с появлением у живого организма необходимости активно анализировать действительность, то есть различать нейтральные и биологически важные стимулы, поступающие из окружающей среды.

Активное взаимодействие живого организма с окружающей средой, для того чтобы выжить в ней, называют психическим отражением . Ощущения и восприятие, образы памяти и мышление, эмоции и воображение – все это формы отражения индивидом окружающего его мира. В результате отражения мы способны видеть и слышать, чувствовать, представлять, вспоминать и т. п. Эти факты внутреннего опыта называют психическими явлениями .

Выделяют три группы психических явлений:

психические состояния – характеристики психической деятельности за определенный период времени (например, мотивационные, эмоциональные, волевые состояния);

психические процессы – ощущения и восприятие, эмоции и чувства, внимание и память, мышление и речь и т. п.;