Ирина Макогон - Психология. Шпаргалка. Учебное пособие

«Психология» в переводе с греч. – «наука о душе». Дать единое определение психологии как науки очень сложно: на протяжении всей истории развития ведется активная дискуссия о ее предмете. Самые известные определения предмета психологии: душа (VI–XVII вв.), сознание (XVII–XIX вв.), поведение (к. XIX в. – н. XX в.).

Современное определение: психология – наука о строении, развитии и функционировании психики в различных ее формах, в том числе сознания как высшей формы психики, присущей человеку. Таким образом предмет психологии – психика (более детально: психические процессы, психические свойства личности, психические состояния), объект – все живые существа, ею обладающие, т. е. животные и человек.

Основная задача: изучение объективных закономерностей формирования, развития и проявления психологических явлений (от элементарных ощущений до психических свойств личности).

Другие задачи:

• изучение качественных особенностей психических процессов;

• анализ возникновения и развития психических явлений;

• изучение физиологических механизмов, лежащих в основе психических явлений;

• внедрение знаний психологической науки в жизнь и деятельность людей и др.

Особенности психологии как науки:

• Человек – одновременно субъект и объект исследования.

• Психология – одновременно и гуманитарная, и естественная наука.

• В настоящее время нет общепризнанных научных представлений (парадигмы). Психология состоит из множества направлений, по-разному трактующих психологические явления.

Психологию можно рассматривать с точки зрения трех ее основных аспектов, каждый из которых имеет свои методы, задачи и вытекающие из них направления.

1. Психология как фундаментальная наука : направлена на поиск сущности психических явлений и ориентирована на выявление фундаментальных законов психики – общих законов, законов развития, нарушений психики и т. д. С этой точки зрения, психология опирается в первую очередь на теоретический и эмпирический (то есть основанный на опыте и изучении фактов) методы.

2. Психология как прикладная наука : с точки зрения приложения ее фундаментальных законов к решению практических задач – производственной, педагогической, медицинской, юридической, экономической, политической и др. В данном случае психология занимается обслуживанием внешних по отношению к ней видов практики.

3. Психология как практическая наука . Существуют различные психологические виды практик:

• психодиагностика – разработка методов выявления индивидуальных психологических особенностей человека;

• психокоррекция – изменение любой психологической особенности в направлении нормы;

• психологическое консультирование – выявление психологических причин, стоящих за практическими проблемами индивида;

• психотерапия – целенаправленное воздействие на психику человека, ставящее целью избавление его от различных проблем (личностных, эмоциональных, социальных и др.), а также развитие у человека способностей к самостоятельному решению своих проблем.

Методология – учение о методах и принципах познания.

Психология основывается на законах материалистической диалектики : познаваемость окружающего мира, непрерывное изменение окружающего мира, закон перехода количественных изменений в качественные, единство и борьба противоположностей как источник развития, первичность материи по отношению к психике и сознанию.

Основные принципы психологии с точки зрения общенаучной методологии:

принцип системности : любое явление – это система, не сводимая к сумме элементов. В психологии: психику нельзя рассматривать как простую совокупность ощущений, эмоций и т. п. Психическое – это система взаимодействующих компонентов;

принцип детерминизма : все наблюдаемые явления не случайны. В психологии: все психические явления зависят от порождающих их факторов;

принцип активности сознания личности : личность – это не только объект средового воздействия, но и субъект познания и преобразования окружающего мира;

принцип развития : все непрерывно развивается, поэтому необходимо выявлять и учитывать закономерности психических изменений в процессе фило-, онто- и социогенеза при их изучении.

В отечественной психологии выделяются также:

принцип единства или взаимосвязи внешних воздействий и внутренних условий : любые внешние воздействия на живой организм преломляются через внутренние индивидуальные психические процессы и состояния;

принцип единства сознания и деятельности , т. е. сознание (и психика вообще) – это процесс, деятельность субъекта.

В современной психологии – кризисное состояние (термин советского психолога Л. С. Выготского): отсутствие общепсихологической теории, дискуссия относительно предмета психологии, острая проблема адекватного метода исследования.

Состояние психологической науки сейчас оценивается как допарадигмальное (единая парадигма научного знания еще не выработана) или мультипарадигмальное (множественность психологических концепций из-за сложности предмета изучения).

По мнению ряда авторов, в настоящее время наступает новый этап развития методологии психологии – разработка интегративной методологии , т. е. решение методологических проблем (проблема предмета, метода, теории и др.) в комплексе.

Метод научного исследования – это «способ, посредством которого познается предмет науки» (по С. Л. Рубинштейну); систематизированная совокупность шагов, направленная на решение определенной задачи.

1. Наблюдение (один из основных в психологии) – целенаправленная фиксация свойств изучаемого объекта. Главный принцип – принцип невмешательства экспериментатора в наблюдаемую действительность, он лишь регистрирует факты. Виды наблюдения: стороннее (объект наблюдения находится вовне) и самонаблюдение; внешнее (исследователь не участвует в ситуации) и включенное; открытое (объект знает, что он объект эксперимента) и скрытое, естественное и лабораторное (в зависимости от условий проведения) и др. Основное преимущество наблюдения – сохранение естественности психических проявлений человека. Слабые стороны: относительная субъективность (результаты ограничиваются возможностями исследователя: что-то увидел, а что-то – нет); сложность в выявлении причинно-следственных связей.