Ирина Макогон - Психология. Шпаргалка. Учебное пособие

Сейчас многие исследователи воспринимают гипноз как «частичный сон». Отличие от естественного сна: сон запускается врожденной генетической программой, гипноз – искусственной.

В состоянии гипнотического транса люди часто демонстрируют способности, которых у них нет в состоянии бодрствования, сверхспособности. В связи в этим сейчас развиваются представления о том, что с помощью гипноза можно создать такие состояния сознания, в которых будет открываться доступ к резервам человеческой психики.

Самосознание (или сознание собственного Я) – это:

• сознание индивидом самого себя, в отличие от других и от мира в целом;

• сознание своих потребностей и мотивов, чувств и переживаний и т. п.;

• осознание самого себя в отношениях с окружающей действительностью;

• совокупность представлений о самом себе, выражающаяся в «Я-концепции».

Ряд авторов считает самосознание «ядром личности», то есть оно является необходимым условием существования личности. Сознание внешнего мира и самосознание возникают одновременно и развиваются параллельно.

Основная функция – сделать для человека доступным понимание собственных мотивов, действий и их результатов для последующей саморегуляции.

Развитие самосознания в онтогенезе совпадает с общей динамикой развития ребенка и происходит в 2 этапа :

1. Формирование схемы тела и «Я» как системы чувственной самоидентификации, причем в основе чувства «Я» лежат социальные предпосылки – оно формируется на основе реакций окружающих людей.

2. Формирование рефлексивного уровня самосознания, способности не только отличать себя от внешнего мира, но и осмысливать происходящее внутри.

Механизмы формирования самосознания – феномены субъективного уподобления и дифференциации: 1) принятие точки зрения другого на себя; 2) усвоение социальных норм и правил через прямое или косвенное внушение окружающими/родителями; 3) трансляция оценок и стандартов, что формирует уровень притязаний; 4) система контроля со стороны родителей; 5) система отношений с родителями; 6) семейная идентичность или степень вовлечения ребенка в семейные взаимоотношения; 7) идентификация или уподобление себя другому человеку.

Структура самосознания: Я-реальное (представления о себе настоящем), Я-идеальное (каким человек хотел бы быть), Я-прошлое (представления о своем прошлом), Я-будущее (представления о будущем).

1. Донаучный этап(развитие психологии здесь в рамках культуры и философии). Первые представления о психике – анимизм в первобытной мифологии: каждый предмет имеет душу. С развитием общества возникло учение о душе . Демокрит : душа материальна; Платон : душа идеальна; Аристотель : мир состоит из материи и формы, душа – форма живого тела.

2. Психология как наука о сознании(XVI–XIX вв.). На этом этапе были заложены методологические предпосылки научного понимания психики и сознания.

Бэкон : предложил отказаться от изучения общих вопросов о душе и начать опытное исследование ее процессов и функций. Декарт : разделил материальное (природа, животные, тело человека) и духовное (человеческая душа). Психика – внутренний мир человека, доступный лишь самонаблюдению. Природа души – в мышлении. Локк : «отец» экспериментальной психологии. Гольбах, Гельвеций: идея о социальной обусловленности психики.

3. Начало научного этапа в развитии психологии, экспериментальный этап (XIX в.).

Предпосылки: достижения в области естествознания, психиатрии, биологии и др.; внедрение эксперимента в изучение психических явлений. 1-я научная психологическая школа – школа Вундта в Лейпциге. Метод изучения – самонаблюдение.

Начало XX в.: осознание несостоятельности субъективно-идеалистического представления о сознании как о предмете психологии. Психология как наука о сознании перестала удовлетворять увеличивающимся в связи с развитием общества запросам практики. Возникло большое количество новых направлений.

4. Становление психологии как науки, изучающей объективные закономерности психики, их проявления и механизмы (XX в.).Психология превращается в многоотраслевую, прикладную область знаний, обслуживающую интересы практической деятельности людей и общества. Направления: 1) бихевиоризм : психология – наука о поведении; 2) гештальтпсихология : поведение – не просто набор рефлексов, а целостность; 3) глубинная психология : психическая жизнь человека не ограничивается сознанием, а выходит далеко за его пределы; 4) гуманистическая психология : идея целостности человека, в течение всей жизни стремящегося к наиболее полному развитию личных возможностей; 5) когнитивная психология : психика – устройство, непрерывно перерабатывающее и кодирующее поступающую информацию.

Отечественная психология XX в. Культурно-исторический подход: два пути развития психики – натуральный и культурно-опосредованный. Деятельностный подход : изучение проблемы практической деятельности и сознания, проблемы развития психики и др.

Учение о душе – донаучный этап развития психологии. Возникло и развивалось в рамках древней философии.

Атомистический материализм Демокрита(V в. до н. э.): вся природа, в т. ч. психика, материальны. Все состоит из бесконечного количества атомов, движущихся в бесконечной пустоте. Душа состоит из атомов огня, рассеянных по организму. Душа есть у всего сущего.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.