Мириам Донсимони - Открытый доступ к высшему образованию. Опыт Франции и уроки для России
- Название:Открытый доступ к высшему образованию. Опыт Франции и уроки для России
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:2021
- Город:Москва
- ISBN:978-5-85006-299-6
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Мириам Донсимони - Открытый доступ к высшему образованию. Опыт Франции и уроки для России краткое содержание
Уделено значительное внимание существующей практике регистрационных сборов за обучение в государственных вузах. Символический размер этих сборов обеспечивает свободный доступ в университеты Франции. Этому способствует и отсутствие отбора при поступлении в государственные университеты.
Государственные расходы на образование являются инвестициями общества в свое будущее. Рассматривается также тема развития частного высшего образования. Количество поступающих в частные вузы постоянно растет.
Книга предназначена широкому кругу читателей, интересующихся перспективами развития системы высшего образования и науки, а прежде всего преподавателям вузов, государственным служащим, студентам, экономистам.
Открытый доступ к высшему образованию. Опыт Франции и уроки для России - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
12
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT0000005 31454&categorieLien=id.
13
http://www.cpu.fr/information/histoire-de-luniversite/.
14
https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2020/50/3/ NF_2020_07_universites_num_1293503.pdf.
15
Принятый термин для обозначения общего полного среднего образования.
16
Существуют частные исследовательские центры, финансируемые частными компаниями.
17
Планы по модернизации французских университетов.
18
http://www.assemblee-nationale.fr/dyn/15/rapports/cion_fin/l15b1302-tiii-a34_rapport-fond.
19
Философия этих «новых учебных курсов» заключается в том, чтобы построить образовательные программы вокруг «основных» дисциплин и «неосновных» (которые могут быть удалены из списка дисциплин), чтобы студент имел больше возможностей для выбора при построении своего учебного плана. Также стоит вопрос о развитии дистанционного и онлайн-образования.
20
https://www.parcoursup.fr/.
21
В соответствии с Законом о правах и обязанностях университетов 2007 г.
22
https://www.letudiant.fr/educpros/actualite/budget-la-repartition-des-dotations-2015-des-universites.html.
23
Статья L. 712-9 Кодекса об образовании.
24
5 % из 65 %, 8 % и 15 % из 35 %, 40 %.
25
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT0000008 24315&dateTexte=&categorieLien=id.
26
Было предписано вдвое сократить темпы роста государственных расходов, т. е. примерно на 1 % общей суммы.
27
https://www.letudiant.fr/educpros/actualite/comment-les-universites-en-difficulte-financiere-tentent-de-redresser-la-barre.html.
28
Целью услуг, оказываемых университетами, является проведение анализов (тесты, измерения…) или исследований (экспертизы, отчеты…), которые были заказаны партнером и не связаны с какой-либо исследовательской деятельностью.
29
Кодекс об образовании, ст. L. 712-2, L. 711-7.
30
www.enseignementsup-recherche.gouv.fr, 28 декабря 2009 г.
31
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do7cidTexteMORFTE XT000000426953.
32
Кодекс научных исследований, ст. L114-3-1.
33
Преподаватели-исследователи оцениваются Национальным советом по делам университетов (Conseil National des Universités, CNU).
Интервал:
Закладка:
